如何在體育教學(xué)中滲透愛國主義情感教育

摘要：愛國主義教育是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育是學(xué)校教育的一項長期任務(wù)。利用體育課的特有形式和教材的特點，從遠入手來滲透愛國主義教育。

關(guān)鍵詞：滲透；民族意識；教育；長期

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）09-0250-01

愛國主義是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一。由于它內(nèi)容多、范圍廣，牽涉到情感、行為、禮儀等各個方面，因此，在體育課堂教學(xué)中往往讓人感到無從入手，有的甚至認為只是講講大道理。其實不然，在教育過程中陷于窘境的主要原因是沒有掌握正確的方法。只要掌握了行之有效的方法和做法，我們就會取得事半功倍的效果。

一 體育教師應(yīng)有意識的通過學(xué)習(xí)目的性教育培養(yǎng)愛國信念

通過學(xué)習(xí)目的性教育培養(yǎng)學(xué)生的愛國信念；就是把“希望”和“結(jié)果”轉(zhuǎn)化成堅信不移的觀點，進而成為一種信念。主要方法可以這樣操作：其一，把學(xué)習(xí)體育和國家利益相聯(lián)系，使學(xué)生初步懂得體育和“國力”，體育和“國威”，體育和“國民”的關(guān)系。其二，把體育和民族精神相聯(lián)系，初步樹立民族意識，知道體育是民族精神的象征，是民族質(zhì)量的體現(xiàn)。把自己學(xué)好體育和國家的利益緊密聯(lián)系在一起，從小樹立學(xué)好體育，增強體質(zhì)；用好體育，服務(wù)社會；終身體育，報效祖國的好思想，逐步培養(yǎng)關(guān)心自身健康的社會責(zé)任感。還有，通過體育課的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)集體意識，從而增強愛國情感。在日常生活中，我們通常把集體視為國家的一個“細胞”。由此可見，集體和國家的關(guān)系是十分密切的。在體育課教學(xué)中，“集體”是教師教學(xué)、學(xué)生練習(xí)的基本組織形式，學(xué)生的一些活動和練習(xí)大都在集體之中完成。由于教學(xué)的特殊性和組織形式的多變性，導(dǎo)致集體與集體，個人與集體的平凡接觸，學(xué)生對集體間的競爭和對抗，勝與負比較敏感，情感流露比較真實。因此幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的集體觀念，正確對待個人與集體，集體與集體之間的關(guān)系十分必要。體育教師可以通過編隊、分組等讓他們在實踐中加深對集體的理解；通過集體行動“齊步走--立定”、“四面轉(zhuǎn)法”等，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使學(xué)生懂得個人和全局的關(guān)系。還可以通過“拔河”游戲或球類比賽等，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，互相配合的集體主義精神，從而逐漸加深對集體構(gòu)成的認識，更加熱愛自己的集體。

二 通過行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成良好的習(xí)慣

在體育教學(xué)中，能表現(xiàn)行為活動的內(nèi)容莫過于隊列隊形練習(xí)了。“隊列隊形練習(xí)”統(tǒng)一性強，動作一致規(guī)范，一舉手，一投足，都給人們留下一種嚴肅、神圣、振奮之感，它是精神的象征，行為的寫照。軍人的隊列隊形和各種規(guī)范動作，更是中學(xué)生們崇拜的偶像。體育教師可以充分利用學(xué)生的崇拜心理、好勝心理，在進行隊列隊形練習(xí)的同時逐步給他們灌輸解放軍戰(zhàn)士的愛國主義行為和思想，讓他們逐步學(xué)會對自己的行為負責(zé)，并像解放軍戰(zhàn)士那樣熱愛自己的祖國，在祖國需要的時候，毫不猶豫，挺身而出。在隊列操練中，還可以適當(dāng)穿插呼喊一些有教育意義并能振奮精神的口號，例如，“鍛煉身體，保衛(wèi)祖國！鍛煉身體，建設(shè)祖國！ 鍛煉身體，振興中華！”等。這種方法既能幫助學(xué)生振奮精神；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又能使學(xué)生受到教育，同時對形成正確的形體姿態(tài)，促進身心健康發(fā)展起到良好的作用。

三 體育課中，教師可以利用游戲教學(xué)創(chuàng)設(shè)愛國、愛家、愛集體的情境

“游戲是中學(xué)生比較偏愛的一種活動形式。在中學(xué)游戲教材中，多數(shù)游戲都有一定的目的性和思想性，有情節(jié)，又有對抗和競爭，符合中學(xué)生的生理、心理特點，很受學(xué)生歡迎。但是，這種教育要根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點切合實際地進行，做到既要挖掘游戲的思想內(nèi)容，又不牽強附會。教師對游戲的選擇要準(zhǔn)，滲透要實，方法要多，可采用“故事法”、“演練法”等，創(chuàng)作出一定情境，給學(xué)生身臨其境之感。還可以通過講英雄人物的故事，介紹英雄人物事跡等激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這樣做學(xué)生很投入，愛國主義情操在游戲中得到陶冶，情感得到升華。 還可以通過體育“名人效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。 新中國成立以來，中國的體育事業(yè)從一張白紙走向輝煌，涌現(xiàn)出大批體育名人，這些都是滲透愛國主義教育的好素材。俗話說得好，榜樣的力量是無窮的。 教師要善于把握中學(xué)生的心理，充分利用“講、看、說、仿”等方法調(diào)動他們的積極性，使他們學(xué)有榜樣，趕有方向，行有目標(biāo)。所謂講就是給學(xué)生介紹一些我國優(yōu)秀體育名人。例如，排球隊長郎平；體操玉子李寧；水中蚊龍林莉；籃球國手鄭海霞；乒乓皇后鄧亞萍；體操新秀莫慧蘭等。給學(xué)生看一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育比賽的圖片，如“精彩瞬間”、“明星英姿”等，也可以適當(dāng)看一 些相關(guān)的電視錄相，讓學(xué)生們模仿一下與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的體育名人的動作。這樣做學(xué)生容易理解，心境真切自然，學(xué)習(xí)主動性得到較好地發(fā)揮。 體育教師還可以通過環(huán)境布置營造滲透氛圍。 一個良好的環(huán)境氛圍可以予人一種享受，可以陶冶人的情操。環(huán)境氛圍是滲透愛國主義教育的一個不可缺少的方面，充分利用環(huán)境氛圍對人的影響，營造出多種滲透氛圍是必要的，也是可行的。例如，利用校園的圍墻或板報寫一些與愛國主義教育內(nèi)容看關(guān)的標(biāo)語，或畫一些相關(guān)內(nèi)容的體育宣傳畫等。又如，利用操場的邊角空地適當(dāng)插置一些有關(guān)格言或者是有鼓動性、號召性的小標(biāo)語牌，這樣不僅美化了環(huán)境，而且還可以起到潛移默化的教育效果。

總之，愛國主義教育是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育是學(xué)校教育的一項長期任務(wù)，我們每一位體育教師同樣承擔(dān)著這沉甸甸的責(zé)任。體育教師在不斷加強和提升自身素養(yǎng)的同時，應(yīng)利用體育課的特有形式和教材的特點，深挖體育課堂教學(xué)內(nèi)容與愛國主義教育的內(nèi)在聯(lián)系，適時的對學(xué)生滲透愛國主義情感。人的愛國主義思想和覺悟、情感和意念不是與生俱來的，而是在一定的環(huán)境條件中經(jīng)過一定時間培養(yǎng)和體驗，訓(xùn)練和熏陶逐漸形成的。在中學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育應(yīng)常抓不懈。

參考文獻

[1] 《民族傳統(tǒng)體育概論》，全國體育學(xué)院通用教材，張選惠主編，人民體育出版社

[2] 《競技教育學(xué)》；宋繼新主編；人民體育出版社2009年版