高職室內設計專業素描教學分析

摘要：在科技高速發展的時代里，高職院校中學習室內設計的學生們往往忽視了素描的重要性，而墨守成規的教學也使學生們失去了學習素描的興趣。因此，在素描教學過程中，應該采取一些有效地教學方法，既能引起學生們的學習興趣，也能讓學生認識到素描在室內設計中的重要性。

關鍵詞：高職院校；室內設計；素描教學；教學分析

【中圖分類號】 G718 【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）09-0236-02

素描是美術大學科中一個必不可少的構成部分，它在藝術設計學科中的地位十分重要，而針對不同的專業，學習素描的方法及側重點也都不同。每個學科都博大精深，不可能學習的面面俱到，但針對室內設計專業，我們可以找到適合的教學方法。讓素描在設計師們的工作中成為一個幫手，能夠在實際操作中應用自如。

一 素描在室內設計中的重要性

學習每一門學科，都仿佛是在建高樓，想把樓建的堅固就必須打好地基。素描在室內設計的學科中就是基礎，得把基礎學好，才能有更好的設計。而作為高職院校中的素描教師要清楚教學目的，室內設計中的素描教學不可忽視。

1.素描在設計學科內的基礎性地位

多年來在設計界一直都討論著有關于素描的問題，到底它能不能成為室內設計學科的一門必修課，世界上的學者們一直都爭論不休。但是經過多年的探討，以及教學實踐中吸取的經驗，現在世界上已經公認了素描的基礎性地位是毋庸置疑的。賴特，是上世紀比較著名的一位建筑師，他設計流水別墅時，曾利用一年多的時間去學習手繪效果圖，因為他有這樣的好基礎才能設計出這樣的別墅，而素描則是手繪效果圖的基礎。所以作為室內設計的學生，應該打好素描的基礎，這樣會使設計人員更加優秀。

2.素描是藝術與實際結合的橋梁

“藝術家是高層次的工藝家，工藝技法上的嫻熟對每一位藝術家都是基本的，其中蘊藏著創造性想象的源泉”。這是格羅皮烏斯說過的，作為包豪斯的創立者，他教學的目的就是要培養技術和藝術能夠雙修的人才。就是在這樣的教學理念中，在設計中不能離開包括素描在內的繪畫形式。室內設計人員的素描基礎打得好，那么在實際工作中就更加得心應手，素描往往通過短時間記錄了自己的靈感，使自己的實際設計中融合了藝術的靈感。因此打好素描基礎，對于室內設計人員來說是伊蘇與實際結合的一架橋梁，讓自己的設計更加出眾。

二 當代高職室內設計專業素描教學現狀

我國的高職院校中，很多教學都是盲目的，在這個高速發展的社會中，已經不能適應當代所需了，而且教條的教學模式也離設計理念越來越遠。在設計教學時，不問教學目的，不分專業，不分對象，大大的阻礙了我國的教學改革以及發展，更加阻止了我國設計專業的發展。

1.教學目標與設計不合理

現階段高職院校對于室內設計這門課程中的素描教學的教學目的并不明確，不知道從素描的哪個側重點來教學，也不知如何教學，因此教學設計也顯得不夠合理、不系統。在室內設計專業中素描教學的過程與美術專業的教學相差不多，教師缺乏創新意識，不能使素描達到室內設計中的教學作用，也不能激發學生的學習興趣。一個沒有明確教學目標的課程，便是失敗的課程，那么素描這門課程對于室內設計專業，開設的就沒有多大意義了。

2.分不清普通教育和應用教育

在室內設計這個學科內，素描不只是要學會素描，而是要與室內設計相結合。這一點在實際的教學中，卻沒有得到體現，很多高職院校的教師不能分清普通教育和應用教育，一味的教學，卻讓學生霧里看花，使學生意識不到素描的重要性。應用教育被硬性轉化為了普通教育，素描也就只是繪畫意義上的，而與室內設計相分離。素描的應用教育被教師所忽略，只把它看成是一門藝術學科，因此也讓學生不清楚學習素描的真正意義。

三 改革高職室內設計專業素描教學方法

面對教育改革的緊迫形勢，我國高職室內設計專業的素描教學方法改革也迫在眉睫，如何才能教育出優秀的室內設計師是我們要探討的問題。筆者根據自己的實際經驗，淺談幾點教學方法。

1.激發學生對素描的興趣——訓練場景素描

興趣是最好的老師，要讓學生對素描產生的濃厚興趣，首先要先讓學生清楚在室內設計專業中為何要學習素描。所以要有明確的教學目的，就是要為室內設計打好基礎，并與實際應用結合起來。教學設計要與室內設計相關，結合室內設計的設計情況來設計素描教學的內容。在室內設計教學中，學習素描主要是讓學生從幾何圖形中去感受生活空間，要讓學生有所感悟，而不是一味的去畫。所以在教學過程中一定要有針對性的教學，注重培養學生的造型能力，因此來設置素描課的練習內容。所以，教學時速寫一般要以場景為主，偶爾的人物速寫也可幫助學生放松一下，或者是人與場景的結合都是很好的訓練方法。在這樣的訓練方法下會使學生變得理智和敏銳，能夠靜下心來思考與速寫，久而久之就為自己室內設計的道路奠定了堅實的基石，因此也打好了素描的基礎，為以后的應用做好的鋪墊。最重要的是，這樣的過程中讓學生也明確了學習素描的目的，激發了學生自主學習素描的興趣。

2.在素描教學中提高學生的創造力——隨身素描

在生活中我們總是在不經意間有了藝術創作的靈感，而如何快速的抓住這些靈感就不是那么容易的事，但如果素描的功底好便可以隨時快速記錄自己的靈感了。所以在素描教學中也要讓學生隨身攜帶素描本和素描筆，隨時記錄自己腦中的構思，讓素描來記錄生活與靈感。培養學生走到哪畫到哪的習慣，然后把這些素描放到自己的眼前再重新組合或者發散思維創造出更優秀的作品。當素描成為了學生的習慣，他們的創造力也隨之增長，那么對于室內設計人員來說，創造力是不能缺失的。而在隨時記錄的過程中，同時培養了學生的觀察能力與速記能力，使其視覺更加敏銳，在以后的創作中也能快速理智的應用素描。因此，素描在實際中幫助了室內設計人員，使自己長久保持創造力，能夠在以后的工作中思維不匱乏，靈感不缺失，真正成為優秀的室內設計人員。

3.用素描培養學生的審美——討論素描

作為一名優秀的室內設計師，不僅僅是對設計的價值做有效地評估，還要有較好的審美能力，現代人們對自己居住環境的要求越來越高，不再是看重名貴的材料，而是看重整體的風格與美感。所以設計人員要有分辨美丑的能力，而且要提供優秀的方案。每個人觀察到的事物都不同，但總有審美能力較高的學生會有更優秀的作品，在教學中，可以讓學生在素描后展覽評論。藝術創造不是孤立的，在探討中起到更好的效果，素描的訓練能夠既能提高學生的造型能力還能提高學生觀察能力，而且還強化了畫面的統一性和完整性，運用不同的藝術表現力以及素描語言，進而提升學生的審美標準。這種看不到摸不著的能力必須要在長時間的訓練中培養起來，所以對于素描的訓練形式可以多樣化，但一定要讓其成為學生生活中的一部分，這樣學生的藝術修養才能有所提升。

四 小結

素描在設計教學中的基礎地位是不可動搖的，在高職院校中針對室內設計專業進行對應的素描教學，不但可以提高學生的創造能力還可培養學生的審美能力，而且為學生今后在工作中打好基礎。在教學中，教師應該明確目標，設計不同的教學方法，使學生樂于跟隨老師的腳步，成為優秀的室內設計人才。

參考文獻

[1] 汪靜.高職室內設計專業素描教學探索與實踐[J].科教文匯，2009，2009（11）：93

[2] 馮成才.高職室內設計專業《設計素描》教學的探討[J].科教導刊，2011，2011（4）下

[3] 李全恒.淺談設計素描教學[J].廣東輕工職業技術學院學報，2009，2009（3）

[4] 趙曦.素描設計在素描教學中的運用[J].藝術教育，2006