提高小學生英語寫作能力的一些建議

摘要：小學生英語寫作能力的培養非常重要和必要，是學生通向更高級英語學習的必經之路。如何在小學起步階段抓好學生的寫作訓練提高學生的英語寫作能力值得老師不斷探索和總結。

關鍵詞：英語寫作；小學生；建議

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）09-0141-01

小學高年級英語作文寫作就是讓學生圍繞一個主題自覺運用所學的單詞、句型寫一篇短小的習作，鍛煉學生正確的英語表達習慣，提高其從口頭表達向書面表達轉化的能力。小學生容易對英語寫作望而生畏，首先是要消除他們的畏難情緒，我們對待小學生寫英語作文，也應該采取寬容的態度，要他們先會說，才到寫。每次寫作前，先進行大量的聽說訓練，反復地鼓勵他，讓他敢說，想說、樂于說，在這基礎上，鼓勵他動筆，寫出完整通順的句子。要想提高小學生的英語寫作能力，應從以下幾個方面入手：

一 由淺入深，興趣為先

興趣是最好的老師。要提高小學生的英語寫作水平，首先要培養和激發他們的寫作興趣。

1.提供平臺，體驗成功

每個人都有自我表現的欲望，小學生更是如此。在英語作文訓練中，如果教師能為孩子們提供一個展示其作品的平臺，他們的寫作興趣和動力就會大大提高。教師可以利用每天課前十分鐘在班里表揚作文優秀的同學，并讓小作者到講臺前發表演說；把學生的優秀英語習作張貼在教室的公布欄，讓全班同學共同學習，一起進步；編制優秀作品集，讓學生體會到英語寫作的成功感；在班里開展作文比賽，優秀的英語作文作為范文在班里朗讀或者被刊登在班級板報上等。利用這樣的方式能讓表現出色的學生獲得某種心理滿足，從而激發他們再接再厲，努力寫出更加出色的文章。

2 .讓寫作貼近學生的生活

老師在布置英語寫作任務時，可以選擇一些學生感興趣且貼近生活實際的內容，這樣學生寫作時就會有話可說，有東西可寫，其寫作效果也會較好。用最簡單的英語語言描述最熟悉的生活，學生們會逐漸感到英語寫作其實是一件很簡單又很實用的事情，慢慢喜歡上英語寫作。

二 利用教材，廣泛閱讀，借鑒仿寫

1.積累知識，擴大詞匯量

充分利用小學生愛讀英語、愛記英語、愛表演的特點，讓學生背誦教材中的小對話或小短文，并創設情境，鼓勵孩子們在舞臺上將背誦的內容表演出來。學生們通過扮演書中的角色和切身表演， 既鞏固了所學的詞匯和語法，鍛煉了語感，又活躍了學習氣氛，帶動了學習積極性。

2.多讀多記，培養語感

教師要打破常規教學，將作文訓練滲透在日常教學活動中。當教授新詞匯或詞組時，可以鼓勵學生用這些詞組自行造句。學生通過練習能加深對詞語或詞組的運用，再寫作文時也會自覺不自覺得拿來運用。再比如，在學完對話、操練了重點句型后，除了讓學生背誦之外，還可以讓學生仿課文編寫對話，同時鼓勵學生在其中大膽運用以前學過的句型。讓學生在學習新知識的同時，不時地運用到舊知識，幫助學生更好地綜合運用語言知識。學生只有說得多了，才能增強語感，進而提高寫作能力。

3.語段仿寫

要注意訓練學生的閱讀能力，進而提高其寫作能力。可以根據教材中的閱讀材料讓學生進行模仿寫作的訓練。例如，教材中有一篇文章介紹的是某個人在上周末做的事情，通過這篇文章學生學習了現在進行時、一般現在時與一般將來時等時態。根據部分學生很容易混淆時態與動詞的用法等情況，筆者要求學生模仿范文，用改寫人稱或改寫事件內容的方法寫一下自己的周末。由于大家對自己的周末都很熟悉，很容易就完成了寫作任務。進行模仿寫作訓練，能讓學生更加輕松地掌握寫作技巧。

學生的潛能是無窮的，只要教師在寫作教學中多讓他們進行一些有益的嘗試，引導學生采取多種形式，由易到難、循序漸進地進行訓練，一定可以培養學生濃厚的寫作興趣與良好的寫作習慣，激發其寫作潛能，不斷提高寫作水平。

總之，小學生英語寫作能力的提高必須經過一個持續、有效的訓練過程，它需要教師有計劃地進行組織、訓練并正確引導。作為小學英語教師，必須提高自身的英語寫作知識與能力，反復實踐，不斷創新，切實提高小學生英語作文的寫作能力。