讓語文課變成歡樂的海洋

每一位老師都希望，在伴隨著輕快的鈴聲走進教室時，看到的是一雙雙期待的眼神，聽到的是學生由衷的然而，面對豐富多彩的美術課、生動有趣的科學課以及充滿活力的體育課等課程。語文課則顯得要單調、枯燥了一些。那么，如何能讓學生像喜愛美術課、體育課那樣，對語文課也充滿熱情呢？我認為可以從以下幾點著手：

一 注意教學方法的靈活性

一提起語文課，大家自然而然就會與讀課文聯系在一起。誠然，語文教學中對課文的閱讀是一種非常必要的教學手段。但是，就讀課文這一教學手段來說，我們在教學時決不能簡單地采取集體讀、指名讀、默讀等方式。如果可以做到因文、因人采取個性化、多樣化的閱讀方式，學生一定會更愿意讀、更愛讀。從而將被動的、念經似的讀文，變為充滿感情的朗讀。

二 語文老師要轉變教學理念

長期以來，語文教學的終極目標都是定位在教會學生如何寫作，而忽略了語文的熏陶感染作用。新課標指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統一 ，是語文新課程的基本特點。”這就要求每一位語文老師，既要培養學生的語文能力，使學生逐步掌握語文工具，又要讓學生受到文學、情感的熏陶。而要做到這一點，勢必要掌握好一個度的問題--既不能一味的強調語文的工具性，更不能過分追求它的人文性。否則，就會出現這樣一種情況：一節語文課似乎變成了一節思想品德課。為避免這種情況的發生，作為一名語文教師必須要在轉變理念的同時，充分地去理解、消化教材。

三 用教材教，而不是教教材

語文課本在不同的老師手中，就會發揮它不同的作用。因為每位老師對教材的理解以及教學方法的運用，都會使同一篇課文產生不同的教學效果。在教《詹天佑》這篇文章時，學生對于“詹天佑采取兩邊同時掘進這一方法存在什么問題？”這一問題不是很理解，我請了幾名學生上講臺進行現場演示：由三名學生充當居庸關，還有兩名學生分別從兩邊掘進。當學生們看到由三名學生組成的居庸關時，頓時笑了起來，這就大大的活躍了課堂氣氛，也調動了每一位學生的積極性。在此同時，兩位掘進的同學生動而形象的表演，也使學生對這一問題一目了然。原本令學生頭痛的問題，就這樣在輕松愉快的氣氛中迎刃而解了，真正使語文課變成了歡樂的海洋。

四 教會學生學習語文的方法，讓他們有的放矢的學好語文

我們都知道課前預習、課后復習的重要性。對于學好語文，它的重要性更是不言而喻的。學生在課前如果做了充分的預習，就能夠更加有目的、更加有效的進行課堂學習。老師在平時的教學中，不僅要要求學生課前預習，更要教給學生預習的方法。因為有很多學生在預習時，往往就是讀讀課文，查查不認識的字。這樣做未免過于粗陋，如果能教給學生在預習時將課文中不理解的、心存疑惑的內容，都整理為一個個問題。那么在課堂學習時，就會更有目的性，也會更有效。同時也會大大提升學生的學習興趣，因為他們此時要解答的問題并不是老師拋給他們的，而是他們自己的問題，學生自然會更加樂于去回答。從而變被動接受為主動探尋，使學生更愛上語文課。

五 提升學生的自信心，讓學生享受學習語文的快樂

作為語言類學科，語文有著它得天獨厚的優勢--語言環境。也就是說，對于語文這門課來說，每一個學生都不會學得太差，而想要學好卻也并不十分容易。這就如同在人與人的交往中，有一些人他善于與人交流，而也有一些人非常害怕與陌生人交流，他怕的原因是什么呢？沒有自信，害怕自己說不好。學生也是一樣的，尤其是高年級的學生，他們生怕自己說不好，在同學面前丟面子。所以，作為一名語文老師，幫助學生提升自信心，就顯得尤為重要。怎樣讓學生敢說、想說呢？這絕非一朝一夕之功，在平時的教學中，要多給學生說的機會，并且要對每一位學生的發言予以肯定與鼓勵。我認為，多多開展一些辯論、演講之類的活動，對于提升學生的自信心以及口語交際能力有很明顯的效果。我的一位學生，曾經在三年級時一開口說話就會面紅耳赤，非常不好意思。經過三年的鍛煉，演講、辯論、講故事等活動。在六年級時，她居然在學校組織了一次募捐活動，帶領著幾位同學，手捧募捐箱，向每一位進入校門的學生進行宣傳，甚至還有一些家長。這一巨大的變化，是我內心充滿了驚喜與驕傲。而且，這位同學在每一節語文課上都會積極舉手發言，聲音響亮，神情自若，她著實享受到了學習語文的快樂。

綜上所述，我們語文老師并不應該將自己的角色定位為一名單調乏味的老學究，而要做一名學生的快樂使者，將快樂傳遞給學生，讓學生享受學習語文的快樂。使學生不斷的得到通過自己的探索而獲得成功的體驗，使學生不斷在成就感的鼓舞下學習。還要在閱讀過程中教會學生如何發現問題，養成通過深入思考、認真分析，自己解決問題的習慣，如圈點、批劃、摘抄要點、、寫讀書筆記。總之，只要每個語文老師在新課標的引領下，確立以學生的自主學習為中心，明確教學思想，改革課堂教學方式，提高學生的學習能力，提升學生的自信心，我們的學生一 定會喜歡上語文課的，我們的語文課堂也一定會變成學生快樂的海洋。