怎樣進行高三化學總復習

【中圖分類號】G634.8

高考是一個牽動好多人的大考，怎樣有效的復習，是每個老師和學生共同關注的問題。為此許多老師都盡心盡力的探索這屬于自己的有效的教學方法。我從事多年的高考化學教學，在實踐中有以下幾點感受。

一、必須重視熟讀課本，

不管是那個地域的學生，都要有一本教材，從教材開始學起。一節一節，一個單元一個單元的學習。只是在學習的過程中，學生因為識記的偏差，在學習過程中，會形成一些死角，留下一些問題，比如對元素及其化合物的性質的識記不正確，造成做題過程中出現一些常見的錯誤。因為元素及其化合物的性質一般是識記性的知識。當然這些知識是很零散的學生要學習就要消耗更多的時間，怎樣有效的完成對識記性知識的復習呢，我覺得有兩點：其一、學生要有選擇的、有重點的去閱讀。其二、教師要給學生歸納總結并印制這些知識點的內容讓學生去熟讀識記。

一、理解教材是學好化學的關鍵

化學知識并不是死硬背就能解決問題的，關鍵在于對化學知識的理解，你對化學原理、化學計算理解了，才能更好的去解決問題，比如，學生遇到的難點有：物質的量的相關計算、物質結構、元素周期律、化學平衡、電解質的電離理論、水解規律、氧化—還原理論、有機化合物的相互轉化規律等等。這些問題你只靠識記不行，必須要理解，理解透了原理，就可以的心應手的去解題。好多同學只考記憶而不去理解，常常學的一知半解，在實際中就只能做一些簡單的習題，對復雜的就沒有辦法了。沒有思路，說到底是沒有理解這部分知識。比如實驗室制取氣體的思路：反應原理→選擇藥品→制氣裝置→洗氣裝置→收集裝置→氣體的驗滿→尾氣的處理。這樣就把抽象的問題變得簡單多了。

二、梳理知識、小結知識

我們所學的知識雖然零散，但也有一定的規律，這就要求學后，要總結，把他們之間的銜接點找到，將零散的知識網絡化。這不是一句空話，需要一定綜合知識的能力和對知識的遷移能力，也許你做的不是最好，但你這樣做了，效果肯定不錯。比如，我們學習了平衡規律，那么，電離平衡、水解平衡、溶解平衡等等。化學反應中的所有平衡都遵循平衡規律。

三、把握好考試說明

《考試說明》是很關鍵的每年，國家考試中心都要出臺《考試說明》。科任教師只有認真研究《考試說明》才能有針對性的去復習，由于現在各地區的命題是不同的，并且各地區所使用的教材也不一樣，所以，課標的要求不同，考試的情況也不一樣。高考命題的依據就是考試大綱和考試說明。考試說明明確了學科命題的指導思想、考試內容、能力要求、考試形式與試卷結構，這些對于同學們把握復習方向，特別是在沖刺階段從復習內容，學科能力提升、考試時間和精力安排等方面進行有針對性的訓練都有很大的幫助。要認真學習和掌握好《考試說明》上的要求，確保沖刺階段的復習不走彎路。同時從《考試說明》中我們不僅可以了解高考考查的知識重點、難點和能力要求，而且還可以通過試卷分析，洞察高考命題特點和命題趨勢。要認真研究近五年高考試卷，對照試卷分析，找出自己在知識、能力上存在的問題和漏洞。同時，通過試卷分析，了解試卷如何體現考試說明的各項要求。通過研究《考試說明》聯系歷年高考的變化，把握好考試方向，制定出合適的復習策略。

四、強化訓練

為了取得好的成績，大量的訓練是必要的，練速度、練效率、練成績。在訓練的過程中，學生要總結自己做題時遇到的問題，比如時間分配的問題，書寫、作圖是否規范的問題，答題是否簡明扼要等等。當然，習題是很多的，怎樣練，就需要教師去選擇，去加工、取舍。花大力氣提煉出典型的習題，整合以后組成完整的試卷，然后有效的測試，精心的批改后及時講解。講練結合始終伴隨著整個復習過程。人們常說，開弓沒有回頭箭，高考復習工作也是如此，系統復習、單元復習、專題復習、模擬考試等等各種手段的結合是大家常用的復習方法，但，強化訓練是重中之重，必不可少的環節。

當然，如何有效的做好復習工作，是比較復雜的問題，我們每一位執教者要根據自己學生的實際情況，在探索中才能不斷完善自己的復習策略，不斷優化復習思路，才能是更合理、更科學的應對高考，在高考中取得更理想的成績。