農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的點滴思考

【中圖分類號】G631

學(xué)校是發(fā)展文化的重要場所，師生則是校園文化的載體。學(xué)校的每一項活動，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息。這樣，在新一輪課程改革的活動中，加強農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)，使學(xué)校課改工作順利進行，就顯得十分重要。它對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，創(chuàng)設(shè)一個規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個重要問題。

一、創(chuàng)設(shè)生機勃勃的校園環(huán)境氛圍

1、校園文化環(huán)境的構(gòu)建

生機勃勃的校園文化環(huán)境對人的影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，恰恰說明了文化環(huán)境對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、綠化，不僅反映了師生良好的精神風(fēng)貌，同時也反映了學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)，很難想像一個環(huán)境骯臟、混亂的地方，能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。在教育飛速發(fā)展的今天，做為一個管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種美麗與清新的校園環(huán)境，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的藝術(shù)性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場所。為此，我校建造兩個花壇，配合極具個性化的校門，給人的第一印象就非常好，感覺到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校宣傳欄書寫了課改的內(nèi)容，向社會、家長宣傳課改。教學(xué)樓設(shè)置有祖國版圖、世界地圖、學(xué)校規(guī)范圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校，再依次是教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及“小學(xué)生日常行為規(guī)范”及“小學(xué)生守則”等規(guī)章制度。教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫著“勤奮學(xué)習(xí)，熱愛祖國”八個大字，寓示著中華兒女應(yīng)胸懷祖國，長大為祖國作貢獻。教師辦公室《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，旁邊配有圖畫，不僅明確規(guī)定了教師的職責(zé)，并要求作為人類靈魂工程師的教師應(yīng)具有高尚的品格，把校規(guī)、校訓(xùn)放在最顯著的地方，黑板報內(nèi)容定期更換，裝貼名人畫像及名言，建設(shè)校園文化長廊等，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶。同時，學(xué)校操場栽種樹、草，開辟綠化帶，創(chuàng)設(shè)了兩個園型的花壇，栽種松樹，陽春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦。優(yōu)美、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作的環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受。

2、師生精神文化的構(gòu)建

“為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運用學(xué)校的種種設(shè)施，以增多學(xué)生接觸社會，了解大自然和社會的機會，讓學(xué)生暢游知識的海洋。“書是人類進步的階梯”，“知識就是力量”這些名言、古訓(xùn)，都為我們揭示出讀書的重要性。為此，我校開展的美術(shù)、音樂、書法、象棋等興趣小組活動，開放圖書館的圖書資料，讓學(xué)生進行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學(xué)生創(chuàng)作手抄報，開展美術(shù)、書法、作文課外活動等。以提高學(xué)生參與的積極性，營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時，利用每周一升旗儀式進行國旗下講話，對學(xué)生進行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂、團結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師中成立學(xué)科教研組，定期開展校本教研活動，開辟問題中心，充分利用一切閑暇時間，進行研討。通過這些群眾性組織的構(gòu)建，增強學(xué)校的凝聚力。其次，開展豐富多彩的班隊活動。內(nèi)容豐富的少先隊活動是主要育人載體，這種育人活動可以通過學(xué)生的興趣點擴散和滲透在寓教于樂的過程之中，促使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，易于為學(xué)生接受。

二、構(gòu)建積極向上的社區(qū)文化.

當(dāng)今的學(xué)校是開放的學(xué)校，它不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強與社會的交流，努力營造一種積極向上的社區(qū)文化氛圍。例如請德育標兵，先進人物，司法人員來學(xué)校進行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座，開展各種生動活潑的活動。讓學(xué)生深入社會、農(nóng)村。做好家校聯(lián)系，及時向家長宣傳課程改革的重要性。與家長緊密聯(lián)系，與家長共同商討教育好學(xué)生的良策。形成了學(xué)校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡(luò)。

校園文化的建設(shè)，既包括精神方面的內(nèi)容，同時也含有環(huán)境建設(shè)的因素。在深化課程改革的活動中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊凈潔的土地，在這里要有書聲，要有快樂。為此，我們要營造一種生機勃勃的文化氛圍，使學(xué)校成為師生愉悅心靈、放飛夢想的好地方。使教師懷著快樂的心情工作；使學(xué)生能夠胸懷大志，勤奮地學(xué)習(xí)，