高三地理第二輪復習備考策略

摘要：高三地理第二輪復習的主要任務：一是鞏固第一輪復習成果，對各章節的地理知識進行梳理、歸納總結、使之系統化；二是專題復習，有意識提高學生對不同問題的分析思路和解題方法，使知識得到升華，能力得到提高；三是培養學生答題思路、方法和技巧，并對知識進行查漏補缺的套題訓練。關鍵詞：高三地理；第二輪復習；備考策略

中圖分類號：G623.4

一、知識梳理，歸納總結

地理知識梳理，總結歸納包括對不同知識的重組，相同知識的歸納，相似知識的遷移，相關知識的聯系。

1、不同知識的重組

將不同知識進行重組，可以拓展學生發散思維，培養思維的敏捷性和進行地理跨度的訓練。如將地理運動規律歸為一個專題，其包含地球運動，大氣運動，陸地水和海水運動以及地殼運動，以“運動”的形式將知識串接、重組，構建條理化的知識結構。

2、相同知識的歸納

將相同知識合并歸納，總結出地理事物或現象的規律和本質，有利于提高學生分析問題的能力。例如影響農業的區位因素歸納為自然和社會經濟因素，其中自然因素包括（氣候、地形、土壤、水源）；社會經濟包括（市場、勞動力、交通、機械化和科學技術水平、生產方式、風俗習慣、食物偏好）等。

3、相似知識的遷移

將相似知識遷移合并總結，找出共性和差異性，探討其存在的規律，培養學生精密思維能力。如將等值線（等高線、等溫線、等值線、等年降水線、等潛水位線、等震線、等鹽度線）作為一個專題，其共性：“同線等值、規律遞變、疏密梯度、大大小小、大小小大”，重點是某種因素的存在使其數值變大（或變小）則其等值線凸向數值變小（或變大）的一方。

4、相關知識的聯系

如區位因素（包括農業、工業、城市交通、商業、旅游等）分別從位置、自然條件（地形、氣候、水源、土壤）及社會經濟條件（資源、交通、市場、政策、環境、技術、勞力）三個方面來考慮等等。

經過這樣的系統歸納后，每當遇到某一事物的時候，學生就會將各要素進行科學地聯系和有效推理、分析、找規律，真正做到舉一反三。

二、專題復習

在第一輪系統復習的基礎上，專題復習不宜過多，不必面面俱到，要注意專題復習的思路，專題復習題的類型和專題復習訓練課中應注意的環節。

1、專題復習的思路

專題復習應本著問題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的有用知識以及恰當的方法和技能，將知識進行必要的拆分、加工、重組，形成有助于解決問題的有用知識和技能，最終運用于解題。

2專題復習題的類型

知識專題，我常常把地理教材內容概括為十四個專題進行訓練：⑴經緯網圖的四類問題；⑵地球運動規律及應用；⑶地理圖像的判讀與綜合分析；⑷地理計算方法與技巧；⑸自然地理事象的運動和分布；⑹氣候因素、氣候要素、氣候類型的綜合判讀；⑺人口與城市問題；⑻自然資源與自然災害；⑼地理事象的季節變化；⑽地理空間定位的方法與技巧；⑾國土整治與區域發展；⑿區域地理特征分析、比較與描述；⒀生態環境問題分析與可持續發展。⒁選修部分（旅游地理，環境保護）

3、專題復習訓練課中應注意的環節

突破重難點，針對自己學生特點對第一階段學習中出現的問題加以解決，鞏固舊知；針對學生容易遺漏的、忽視的知識點加以強調；對學生有創意的思路想法加以評析。重視解題方法的指導和解題思路的擴展，特別是讀圖題的信息獲取、試題分析、知識調用、語言組織、描述闡釋各環節的訓練。力求做到：針對性、有效性和拓展性的專題進行訓練。

三、培養學生答題思路、方法和技巧

高考中解答題目的基本思路大致是：通讀試題→理解試題要求和考查意圖→鏈接到教材相關內容進行思考→提取有效信息→解決問題。教師可將最新高考題、名校模擬題、名師原創題及自組試題為演練素材，對試題提取的信息進行分類，如文字信息、圖像信息、表格信息等，對不同類型的信息進行提取和解讀訓練。教師在講評試題時主要以“如何解讀原理”、“如何鑒別信息的真偽”（包括區別有效信息與干擾信息、顯性信息與隱性信息、條件信息與目標信息等）、“如何進行空間定位”、“如何進行圖文轉換”等方面，進行深入剖析，樹立學科的解題策略，培養學生良好的題感和熟練的答題技巧，高效提升學生的應試能力。

整理答案也是一個重要的環節，很多學生對于開放性試題，雖然理解了，思路也正確，但就是沒有回答正確或回答不完整。針對這一情況，在平時訓練語言表達時要注意以下兩點：①條理性。答案要分段，分要點，條理要清楚，脈絡要分明，決不能長篇大論；②層次性。把有把握的、精彩的答案放在前面，如果沒把握，怕漏答，可以適當多答幾條，但要將把握性不大的放在后面，對一些不很清楚的地理名詞，可采用模糊答法。