以新課程理念指導改革初中英語課堂經驗談

摘 要：本文描述新課程理念下初中英語課堂中的教學思路、詞匯教學、語法教學等，并且總結了如何在初中英語課堂中進行這些教學的經驗。以新課程標準為依據，教師改變傳統的教學方式，激發學生學習英語的積極性，讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習主人。

關鍵詞：新課程理念；初中英語；課堂經驗；

【中圖分類號】G633.41

一，新課程理念下的教學思路

《基礎教育課程改革綱要》（試行版）曾經指出過，學習過程是師生的交往，以互動的方式共同發展，在教學的過程中，需要處理知識的傳授與能力培養的問題，同時需要注重學生的獨立自主性，引導學生質疑、探索，把在教師指導下的英語學習變為主動的學習，富有個性的學習。

二，新課程理念下的詞匯教學

1，以聽說的方式進行詞匯教學。

1）教學目標（Teaching aims）

教師可以根據學生的基礎，發展的速度，提出不同的目標要求，對不同的學生布置不同的任務，讓所有的學生都能通過努力完成任務。

2）任務活動完成需要掌握的語言（Task-based teaching activities）

Language Goal——單元

Task one——基礎評議知識目標

Target language——目標語言

Task two——隨內容定

3）教學準備（Teaching materials）

教師可以根據教學情況對本環節靈活處理。

Teacher：教師課前需要準備的工作，準備的道具、課堂上需要的示范物。

Students：學生需要為該課準備的物品。

4）教學過程（Teaching procedures）

熱身：教師可在這個環節中，根據教學內容選擇下面的方法與步驟：話題交流、復習/頭腦風暴、中心任務、教學反思等步驟。如：

Task one：

任務1是本單元中最簡單的任務，使用的語言是本課時最基礎語言，基本采用第一或第二人稱，目標語言使用la-lc部份。

Step 1.la 學習目標語言。

1，Step 1.la 聽力訓練

教師幫助學生明確要求，并給出一定的的聽力方法指導。放錄音時，第一遍只聽，放第二遍錄音時完成規定的練習。然后進行聽錄音跟讀。聽力練習完成后，學生的聽力材料已經比較完整，再通過聽錄音跟讀，讓學生朗讀錄音材料中的句子、問題、對話等內容，將語音語調模仿正確，進一步鞏固目標語言，為后面的學習打下口語基礎。

2，以閱讀的方式進行詞匯教學

英語教學的目標對閱讀能力的要求越來越高，現在教材具有太大的時間跨度，文化背景知識比較復雜，傳統的教學系統很難實現效果，因此，閱讀的教學以“課文”為重心，使用：感知課文→理解課文→復述課文→閱讀反饋的教學方法。

三，新課程理念下的語法教學

在英語語法教學當中，可以結合學生的實際情況，使學生通過學習英語知識和實踐英語知識，逐步掌握好英語的知識、技能，強化語言的交際功能，提高語言實際運用能力。

語法教學需要注重系統性、層次性、多樣性、交際性的原則，由表及里、由淺入深、循序漸進地進行教學，以便與學生的認知發展規律相統一。在教學過程中，重點是語法的實際運用功能。

教學基本目標：通過學習使學生掌握基本英語語法知識；在掌握知識的前提下，創設情景教學，引導學生進行語言交流實踐活動，提高學生交際能力；加強學習方法的指導與學習策略的引導，提高學生自身的學習能力，形成良好的學習習慣。

基本模式：展示目標（2分鐘）、呈現新課（5分鐘）、鞏固操練（15分鐘）、知識拓展（5分鐘）、課堂檢測（10分鐘）、課堂小結（3分鐘）。

四，新課程理念下的課堂導入

課堂的導入應當盡量讓學生產生學習的興趣，激發學生的求知欲望，并且不斷地引導學生去思考，才能提高學習效率。新課程的課堂導入設計，會以學生舊的知識為依據，以課題情景為向導，讓學生進入新知識的領域，再通過復習讓學生溫故知新，搭建起新舊知識之間的橋梁，用以舊引新的方法減小教學難度。新課程的課堂導入常常使用談話與問題式導入、借圖像與音樂素材導入、表演式導入等，使課堂導入的設計多姿多彩。但是不論使用哪種導入設計，都要以全課的教學任務與教學重點為重點，與講課的內容緊密聯系起來，讓它們之間銜接自然。課堂導入的方式好，就是使用了一個好開頭，能吸引起學生的學習興趣，讓學生自發地學習，為整節課的學習都提供了一個良好的開頭，之后，教學活動就能生動、自然、活潑。

五，新課程理念下的發展性評價

新課程的新理念教學，能讓學生的知識與實踐合而為一，讓學生往以下方面發展：

1）面向學生，為學生終身發展和全面發展打下基礎；

2）營造民主、寬松、和諧的教學扭轉，關注學生的情感；

3）培養學生綜合語言運用能力，提倡“任務型”教學途徑。

4）加強對學生學習策略的指導，為學生終生學習打下基礎；

5）拓展學生的文化視野，發展學生跨文化交際的意識；

6）拓寬學生學習和運用英語的渠道，使用現代教育技術。

六，新課程理念下的課堂意識

新課程理念下的初中英語課堂，經過數載的艱難險阻，形成新的教學模式，可以如下流程：

結 論：

新課程理念下的教學思路，貫徹著“讓課堂充滿生命活力、讓學生成為學習主人”這種精神，圍繞著這個方向，教師也會改變傳統教學方式，引導學生參與學習，樂于研究課程，善于提出問題，引導學生創建和參與教學環境，激發學生學習英語的積極性，讓學生掌握運用英語知識的能力與態度，讓學生在學習知識過程中，各個方面都得到全面的發展。

參考文獻：

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