探討中職機械專業理論課教學改革與實踐

摘要：素質教育而今越來越受到人們的重視，國家也在不斷呼吁重視學生的素質教育。在素質教育的號召下，中職機械專業的理論課改革也變的日益重要。機械專業理論課教學改革如何以提高綜合學生素質為主要目標，在實踐中如何增強學生的實際本領，這是機械專業教學者必須要考慮的問題。本文就中職機械專業理論課的教學改革和實踐進行探討。

關鍵詞：中職；機械專業；教學課改；實踐

【中圖分類號】G712.0

素質教育是當今教育的主流方向。在素質教育的號召下，做好中職機械專業理論課的教學改革工作，是提升學生綜合素質的關鍵措施。課堂教學改革是中職機械專業進入新世紀以來，面對新形勢而做出的重要舉措。

機械專業的教學工作包括兩個部分，一是以理論學習為主的理論課教學；二是以實踐為主的實習課程。理論課程的學習對于中職機械專業的學生提高自身素質有很很重要的影響。對理論課的教學改革是機械專業理論課改革的重點。

中職機械專業理論課教學改革的目標

中職機械專業理論課的教學改革的主要目標是：通過教學內容和教學方式等方面的改革來全面提高學生的綜合素質。學生的綜合素質包含兩個部分，一是學生書面成績的增長；二是學生自身實際能力的發展和自身素質的提高。一切教學改革的目的都應該體現學生的主體地位，最終目標還是要落到學生身上。

理論課教學改革中堅持的原則

中職機械專業理論課教學改革與實踐必須要堅持一定的原則，堅持原則來改革是為了教學改革能更有效地實現目標。在理論課的教學改革中我們必須要堅持：以人為本原則；素質發展原則；循序漸進原則；大膽創新原則。

（一）、以人為本原則。以人為原則具體指的是中職機械專業的理論課教學改革必須要堅持以學生為主體。以學生為主體就是要在教學改革中處處體現學生的主體地位。在課程設置上要以學生的真實需求為原則，在課堂教學中要以學生喜聞樂見的教學形式來教學，在課后練習中要實現師生之間的有效溝通。不論是在教學還是在生活中都要調動學生的積極性和主動性。

（二）、素質發展原則。素質發展原則，指的是教學改革必須以學生的素質提高為第一目標和最終要求。中職機械專業的學生正處于人的發展時期，在這段時期，加強學生的素質有助于學生今后的發展。素質的發展，不僅要有量的增長，更要有質的提高。學生的素質發展，包括兩個部分：一是人格的發展，二是能力的增長。人格的發展是學生素質發展的第一位因素，教學改革的第一目標就是要實現學生的人格發展。能力發展就是要增強學生的實際本領。學生生存和發展的關鍵是要有深厚的實際本領，只有擁有實際本領學生才能生存和發展。

（三）、循序漸進原則。理論課的教學是一個系統工程，不是朝夕之間就能完成的，對于學生的教學也是要按步驟，一步步來教學。循序漸進原則符合認知論和教育學原理。

（四）、大膽創新原則。大膽創新原則指的是教學改革中，要大膽創新教學方法和教學內容。教學方式不應一層不變，教學內容也應豐富。教學改革的實質就是創新，創新是教學的靈魂。

三、教學改革和實踐的主要內容

機械專業理論課教學改革的主要內容主要是指教學方法的創新和教學內容的豐富，教學形式的多樣化。下面來分別予以介紹。

（一）、教學方法的創新。在機械專業理論課教學中可以大力推廣分層教學法和行為導向法。分層教學法的主要含義是要根據學生的能力、愛好進行分層教學。要通過綜合測評把學生分成優秀與單一班級。這樣的分層有助于提高教學的效率。在班級內部也要進行分層。行為導向法就是指教學工作者在教學過程中必須要身先示范，以身作則。對于課堂中的實驗環節，教師要主動參與，通過與學生的共同努力來完成實驗，最終使學生通過教師的行為，來掌握實際本領。

（二）、教學內容的豐富。教學工作者要增加選修課。增加選修課的目的是要避免成績優秀的學生在完成基本課程后無所事事。同時也是為了豐富各層次的學生的學習內容，增強學生的自信心。這樣做可以最終可以加強師生之間的溝通，從而最終提高課堂教學質量。

（三）、教學形式的多樣化。教學形式的多樣化是指教育形式不應該止于傳統的填鴨式教學，在教學過程中，教師應充分利用新技術、新條件來使教學形式多樣化。要大力推廣多媒體教學，通過多媒體教學可以讓學生更能直觀形象地感受到教學內容。

中職機械專業理論課的教學改革是以提升學生的綜合素質為目標的，在實踐過程中，教學工作者必須要以學生為主體，在教學過程中要注重調動學生的積極性。在課堂實驗中，教師要主動參與，通過老師自身行為來影響學生，使學生更快地掌握實際本領，提升綜合素質。

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