淺談新課改背景下初中政治教學的高效性策略

摘要：新課程背景下的初中政治教學應以創新思維的培養為主線，積極開發高效性學習、探究性學習、合作性學習等改革思路，建立并完善符合新課改要求和時代趨勢的初中政治教學的高效體系。

關鍵詞：初中教學；高效；新課改

中圖分類號：G623.5

初中政治教學中實施高效教育，仍然是當前初中教學研究的話題。高效課堂應著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以全面提高學生的接受立即能力為根本宗旨。為全面提高學生的政治思想，使高效課堂在初中教學中得以實施，筆者認為可以從以下幾方面著手。

（一）激發興趣，刺激主動學習

興趣是學習的唯一動力，之所以當前學生對政治學習味同嚼蠟，是因為被應試教育所束縛。而在新課程改革的背景下，要改變學生的受教觀念，真正理解政治教育的重要意義，進而感受到這一學科領域的深層魅力。從教學手段上來說，在政治課堂上，可以有意識地增加對時事、歷史、文學等較為貼合學生興趣的相關知識結合，利用學科魅力的感染和熏陶，建立濃厚的教學氛圍，形成普遍性的學習動機和高效的課堂教學，教師可以選擇可讀性較強的政治家著作和傳記、政治事件評論、時事新聞，引導學生閱讀學習；還可以利用課余時間組織辯論賽和思想匯報交流等活動從而提高學生理解運用知識的效率。除了理解主流政治觀點及意圖，還要讓學生學會獨立思考，去糟取精，明確自己的政治觀念和認知角度，進一步形成積極向上的人生觀價值觀。

（二）課內課外，相互促進

為了授課的高效性要構建一個課內課外相互促進、多維開放、互相滲透的教學結構模式。課程標準中也明確提出初中政治教學以課堂教學為主，課外活動是政治教學的有機組成部分。因此，初中政治教學從時間上就應一分為二，可用百分之七十至八十的時間進行課內教學，強化雙基，抓根固本；再用百分之二十至三十的時間進行課外活動，讓學生在教師的引導下進行自由讀并寫心得，開發智力，接觸社會，觀察自然，積累生活。要把政治課堂教學與課外活動有機地結合起來。充分利用初中生活潑好動的特點，依據他們的興趣愛好，可把全班學生分成若干個活動小組，讓每個學生在活動中充分發揮自己的聰明才智。

（三）結合實踐，倡導自主探究

作為一種開放性的學科，政治教學不僅是為了能夠有效地激勵學生探究欲望，激發學習興趣，促進理論學習，更是希望讓學生到更廣闊的時空去探究創造，學會綜合運用已經掌握的政治知識、理論、方法，對實際生活中出現的問題培養研究技能?，F實問題的提出，能夠幫助學生理論聯系實際，利用解決問題的興趣來培養獲取知識的源動力，產生強烈的學習欲望。

在新課程背景下，政治教師可嘗試選擇性地跳出教材模塊，從貼近生活、講求實用的角度來為學生創建新的理論體系，以達到高效課堂的目標。為學生展示更深更廣的知識層面，使學生得到基于課本而又超出課本的思想理念。

（四）對工作持積極態度

部分教師因對政治學科缺少熱情，對教學缺少熱情，對學生缺少愛心，所以在上課時沒有一個飽滿的熱情和強烈的責任心，同樣高效課堂的目標也難以實現。這些教師一定要擺正心態，樹立起強烈的責任心，明確政治教學所肩負的神圣使命，只有這樣，教育教學才能走向成功。

綜上，新課程背景下的初中政治教學應以創新思維的培養為主線，積極開發高效性學習、探究性學習、合作性學習等改革思路，建立并完善符合新課改要求和時代趨勢的初中政治教學的高效體系。教育的發展是科教興國的必由之路，政治教改作為這一長遠工程的重要試點，高效課堂是新課改的排頭兵。所以，我們必須順勢而為，大力推動政治授課的高效性。