班集體凝聚力之謎

【摘要】：做班級工作的奧秘就是：科學民主的方法、高度的責任感，對學生的全面了解、耐心細致的思想工作、愛崗敬業的奉獻精神，大公無私的精神境界和真誠執著的愛心。

【關鍵詞】：愛；勤；專；恒；公；慰。

【中圖分類號】G625.1

班主任工作是一個良心工作，是一個愛心工作，是一個“細活”，班級的紀律、衛生、學習、生活等等面面俱到、千頭萬緒，一項也馬虎不得、大意不得。班主任是班級的核心、學生的主心骨、任課教師的紐帶、溝通學校與家庭的橋梁、彰顯學校形象的代言人。一個班級的好壞取決于班主任，一個學校的榮辱靠班主任。可見班主任的擔子有多重、有多沉、有多自豪。那么怎樣才能當好一個受學生愛戴、受同行尊敬、受社會擁護的班主任呢？不妨結合我當班主任的方法與經驗和同仁們談談。歸納起來只有六個字，即：愛、勤、專、恒、公、細。

一、愛崗敬業，全心全意---愛；

愛是教師職業道德的核心，愛是從事教育事業的基礎，愛是教書育人的源泉，愛是事業成功的本錢。熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生是我忘我工作的內動力。

1、黨和國家想方設法提高教師的地位和待遇，我們應當以實際行動擔當起教師的責任，沒有任何理由消極怠工、誤人子弟。

2、學校是一個集體，我是集體中的一員，只有充分發揮自己的光和熱，大家齊心協力、通力合作起到每一個個體應有的作用，學校工作才會日新月異、蒸蒸日上。

3、學生是祖國的未來、國家的希望、奔小康的主力軍、父母的掌上明珠。教育好學生沒有一顆赤誠的愛心，沒有一種愛崗敬業的奉獻精神，要想取得輝煌的教學成績將是一句空話、假話。我始終把學生當成自己的孩子看待，學生的愁就是我的憂，學生的喜就是我的樂。

二、躬身示范，盡職盡責---勤；

“身教重于言教”，我認為班主任在班級工作中應以身示范，給學生做出榜樣，以實際行動去教育、去帶動、去感化、去引領學生，比單純以“長官”的口氣去命令、去指揮學生所起的作用更大，效果更好。

1、以主人翁的態度對待工作，正確處理好班級事務、教育教學、校本研修、家庭瑣事等諸多關系。

2、以勤為本，堅持做到勤下班、勤家訪、勤座談、勤了解、勤做思想工作，讓學生進得來、留得住、學得好。我曾經所代班的班平成績第一、綜合指數第一、運動會團體總分第一，聯歡會中獎節目第一，班主任量化得分第一……這一個個的第一，猶如一串深深的腳印，不知凝聚了我多少辛勞和汗水，熱愛與奉獻！由此獲得了市級“優秀班主任”榮譽稱號，贏得了諸多領導的贊揚。魏校長說：“王大祿班上占北片第一名是當之無愧的。”還說：“全校每個班鞏固率都像他那樣占100%，我們就不為鞏固率犯愁了。”秦書記常說：“像你這么多人的班（73人）能保住一個不流失，樣樣占第一，真是土城初中建校史上的奇跡。”政教陳主任說：“像他那樣的班務工作除了王大祿，一般人是無法承受的。”學生說：“我們上學讀書以來，王老師是我們遇到的第一位最認真、最負責的好老師！”

三、全面發展，自始至終---專；

我從教38年，任班主任30年，尤其在土城初中當班主任18年中，所代班級學生數最少68人，最多84人，一般都在73人以上，這么多的學生鞏固率能始終保住100%的根本原因是：我積極采取了由應試教育向素質教育的轉變；另一個原因是利用了民主性班級管理制度，形成了驚人的凝聚力、向心力、感召力和親和力。

1、開展豐富多彩的第二課堂活動是吸引學生、留住學生的有效措施之一，如根據學生興趣愛好成立了多個課外興趣活動組，每組又分成若干個小組，大組長安排活動時間，小組長安排活動內容，取得了可喜的效果。

2、舉辦形式多樣的班會，如：文藝晚會、演講會、專題聯歡會等。像“提高學習效益，向45分鐘要成績”、“怎樣關心他人”、“迎五.四青年節”、“期末迎考誓師會”等等，還堅持每周一次班會，一月一次文藝晚會，一學期兩次全面總結會，家長座談會等等。這些活動的舉辦，既溝通了師生的情感，融洽了校群關系，又促進了班級凝聚力，同學間的協作力。

3、民主制定班規，民主選舉班干部，采用了常務班委、值周班委、值日班長等形式，讓每個同學都有當班長的機會，這樣相互管理，換位體驗的方法，不僅培養了學生的能力，而且充分發揮了學生的主觀能動性，為班集體的形成奠定了堅實的基礎。

四、排憂解難，任勞任怨---恒；

要想做一個讓學生擁護，家長滿意，學校放心的班主任，首先必須全面、耐心、主動、細致地了解每一個學生的家庭狀況、聯系方式、興趣愛好、個性特征、生活習慣、身體素質、知識功底等，再根據具體情況，采用不同的管理或教學方法，逐步培養學生的集體意識、責任意識、愛國熱情和助人為樂、奮發向上、勤奮好學的良好習慣，讓同學們感受到班集體的溫暖、學校的溫暖、家庭的溫暖，樹立“感恩”父母、“感恩”學校、“感恩”社會的情感觀念。

五、科學管理，群策群力---公；

為了抓好班級工作，我內學本校的優秀班主任，外學《班主任之友》上有關班級管理的方式方法，此外還經常召開班委會、學生座談會、談心會、家長意見征集會等，另設“意見與建議”箱，了解我在班級管理方面的失誤或不足、不妥之處，以便及時校正或改進。對于違反校紀班規的同學，無論男生、女生，成績優劣，家庭條件如何，是當官的孩子還是百姓的子女都一視同仁、平等對待，不偏愛，不袒護，不徇私情。由此，贏得了許多家長的贊成，他們說：“有這樣公正、民主的班主任，我們當家長的一百個放心。”校長多次說：“老師當到了王大祿這個份上就滿足了，無論家訪走到哪個村，只要他跟在一起，家長都忙著殺雞、備酒，好菜都上席了。”

六、聆聽心聲，自安自足---慰；

雖然我在教育教學中、班主任工作中年復一年、日復一日地辛勤耕耘了幾十年，付出了青春年華、付出了心血汗水；失去了輔導兩個孩子的機會，失去了家庭收入（家里開餐館，沒時間幫忙）；換來了疲憊的身體，換來了滿頭的白發。但是，我很欣慰，也很自豪，因為在從教38年，任班主任30年中，我盡到了一名教師應盡的責任和義務，對得起教過的學生，對得起關心和培養我的黨和政府，對得起信任和愛護我的家長。贏得了學生的愛戴，贏得了社會的認可，贏得了領導的稱贊。僅此我已感到莫大的安慰和滿足了！

夠了，不必再說了，以上事例足可以了解我做班級工作具有強大凝聚力的奧秘了。