淺談技工院校德育教育

摘要：良好道德行為的形成，是多方面教育影響、反復作用、長期熏陶的過程。本文從教師、校園文化、手段和方法等幾個方面進行了粗淺的論述，試圖為我國當前技工院校德育教育的開展提供些參考意見。

關(guān)鍵詞：技工院校；德育教育

【中圖分類號】G711

近幾年，技工院校生源素質(zhì)普遍下降，主要原因是普通高中擴大招生，而進入技工院校的學生大多是中等以下水平。整個教育環(huán)境也為了追求升學考試，而忽視學生的德育，出現(xiàn)重智輕德的現(xiàn)象。這就給技校的德育工作提出了一些新課題。技工院校加強學生的道德教育，為畢業(yè)生步入社會奠定了良好的基礎，對提高整個中華民族勞動者的素質(zhì)具有戰(zhàn)略意義。那么，德育教育該如何開展呢？筆者認為：

一、重視教師的模范帶頭作用。

教師在增進學生良好的思想品德中起著模范帶頭的作用，因此，上至學校領(lǐng)導，下至普通教師，一言一行、一舉一動都對學生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學高為范是對教師職業(yè)道德的詮釋，育人者必先育己，不正者則不能教人。當今學生思想開放，思維活躍，模仿性強，所以在學生眼中，教師應是進取精神的化身，這就要求教師在不斷積累過程中逐漸具備廣博精深的知識，并完善其知識結(jié)構(gòu)。同時，還要求教師努力掌握教育規(guī)律，充分發(fā)揮敬業(yè)精神的潛在影響作用，使教育教學工作取得更佳效果。

二、積極創(chuàng)建良好的校園文化氛圍。

德育工作在以課堂教育為主渠道的同時，還應通過豐富的校園文化，使學生的思想感情得到潛移默化的陶冶和升華。

1、營造良好的學習氛圍。校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體，營造良好的學習氛圍，首先應形成良好的校風、學風、班風，促使每位學生都能以健康、向上的精神面貌投入到學習、生活之中：其次，要優(yōu)化校園環(huán)境，加強學校硬件設施的建設，配備圖書館或閱覽室、校園網(wǎng)、宣傳欄、讀報欄等學習條件。另外，還要注重校園綠化，讓學生時刻置身于優(yōu)美的校園中。

2、開展豐富的課余活動。不僅要重視德育課程的教育，還要將德育滲透到課余活動中，進行無意識教育。每年都開展各類文藝匯演、運動會、德育大會等大型系列活動，通過開展活動，讓學生在活動之中受到教育，陶冶學生的情操，健全學生的人格.充分發(fā)掘和培養(yǎng)學生的藝術(shù)和體育特長。另外，學校還要設立文學社、書法社、籃協(xié)等社團，通過社團組織的活動，讓學生在活動中明理，在實踐中鍛煉自己、教育自己。

三、不斷更新德育教育的手段。

1、堅持理論和實踐相結(jié)合。德育工作應將科學理論、革命道理與活生生的社會實際、學生實際結(jié)合起來，運用鮮活的材料，典型的事例，正反對比，有針對性和有說服力地進行。應圍繞學校和學生的中心工作，把德育滲透到各課程教學和學習之中，滲透到學校各項工作之中。應運用各種生動活潑的形式，積極開展理想教育，艱苦創(chuàng)業(yè)教育，道德法紀教育等，并要求學生身體力行。

2、堅持以人為本，做好感情投資和正面疏導工作。德育應符合職校生身心特點和成長規(guī)律，做到“動之以情，曉之以理，導之以行”。要尊重、理解、關(guān)心、幫助、鼓勵、信任學生，做他們的知心朋友。要堅持說理、引導、激勵的方法，而不是堵、壓、罰。要突出學生的主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動性，注重個體的自我教育和道德實踐。

3、改進教學方法及成績評定。要改變傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式、注入式的說教方法，采用富有啟發(fā)性的講授法、談話法、討論法、演示法等靈活多樣的方式方法，做到課堂教學與課外活動相結(jié)合，德育教育與其他學科教學相結(jié)合，特別是與學生專業(yè)實習和社會實踐相結(jié)合，使德育教育富有思想性、知識性、啟發(fā)性、針對性、藝術(shù)性和可信性。成績評定應充分考慮和結(jié)合學生的現(xiàn)實表現(xiàn)。

4、運用先進科技手段，以推動思想政治工作。不良思想文化對青少年之所以有相當魅力，其現(xiàn)代高科技手段是重要因素。學校德育應從中受到啟發(fā)，把先進傳播技術(shù)引入課內(nèi)，并延伸到課外，力求德育豐富多彩，喜聞樂見，能夠磁石般地吸引學生積極參與各種德育活動，抵消不良文化消費手段的影響。

四、開展富有實效性的德育工作

1、強化習慣養(yǎng)成教育。養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀的基礎。因此，學校應將培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范作為德育的中心任務，教育學生“學會做人，學會生活，學會學習，學會創(chuàng)造”，并將“學會做人”放在第一位，要求學生日常言行舉止講文明、講禮貌，一切從我做起，從小事做起。嚴格課堂紀律、出勤制度，抓儀容儀表、課間操、校園衛(wèi)生，定期檢查宣傳墻報，做到常規(guī)管理與檢查評比相結(jié)合，從而促進學生行為規(guī)范化。

2、培養(yǎng)得力的學生干部。學生干部是德育工作者的得力助手，選用好的班團干部，不僅使教師從繁忙的事務管理中解脫出來，同時還可以培養(yǎng)學生的組織管理能力。技校學生入校時素質(zhì)相對差一點，因此在選出班干部后應進行系統(tǒng)的培訓。在實際工作中，教師要對學生干部有放有導，同時也要做好監(jiān)督，并幫助學生干部做好工作總結(jié)。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。技校生入學時素質(zhì)較差，后進生所占比例較大，因此對后進生的教育轉(zhuǎn)化工作要極度重視，班主任應與任課老師、家長共同配合。對后進生的教育既要及時，又不能急于求成，因為他們已養(yǎng)成了一些不良習慣，我們不可能經(jīng)過一次教育和談心就能讓他改正缺點，應給他機會，降低標準，逐層逐步地進行教育。

4、強化宿舍管理。首先，應成立一支高素質(zhì)的管理隊伍。可以從社會上招聘一批文化素質(zhì)好的人員，選用高中文化層次或退伍軍人擔任門衛(wèi)，配備具有大專以上文化層次的生活指導老師。另外，要制定嚴格的管理制度，明確門衛(wèi)和生活指導老師的崗位職責，并進行考核，將考核結(jié)果與獎金掛鉤。同時，還要成立一支學生督導隊，協(xié)助生活指導教師完成平時的衛(wèi)生、紀律、“文明宿舍”的檢查評比。

5、加強就業(yè)指導。技校生一入校就應開始對他們進行就業(yè)指導，介紹當前的社會需求，讓他們在技校學習過程中，努力學習專業(yè)技能，并在就業(yè)前進行面試知識、職、道德和勞動法的學習，通過培訓幫助學生提高成功就業(yè)的機會。

五、形成三位一體的德育教育體系

學校要做好與家長的溝通，多與家長聯(lián)系，使家長明了子女的思想品德狀況，進而配合教師做好教育工作。另外，對學校周邊環(huán)境應加以整改，給未成年人創(chuàng)造一個健康的校園外圍環(huán)境，對校園外的網(wǎng)吧、麻將館、游戲機室等應加大管理力度，社會要在這方面給學校以支持和幫助，逐步形成學校、家長和社會三位一體的德育教育體系。

時勢在變，學生在變，德育工作也耍變。技校德育工作者要以繼承打基礎，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷更新德育教育的內(nèi)容、手段和方法，希望本文能在此起到拋磚引玉之用，受學識和專業(yè)所限，不當之處敬請批評指正。