論合作學習對中學生英語學習的影響

摘要：在英語教學中的合作學習一直是近幾年新課改下普遍關注的問題，合作學習是任務型教學活動開展的重要途徑。本文旨在明確合作學習對中學生英語學習所產生的影響以及如何培養學生合作學習的能力。合作學習不但能促進學生的學習興趣、還能滿足學生心理需求，促進學習能力等。

關鍵詞：合作學習；競爭；影響；

中圖分類號：G623.31

根據初中英語新課程標準提出的英語教師要做到“把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。”新課程標準強調，教師是學生學習的引導者、參與者、和合作者，教學過程是師生合作、生生合作共同發展的互動過程，彼此形成一個真正的“學習共同體”。旨在把課程變成一種動態的、發展的學習過程，使整個英語教學真正成為學生富有合作化的過程。

1.教學活動中多開展合作學習的影響：

第一、合作學習能進一步提高學習興趣，增強各個小組之間的競爭意識。

在合作學習活動開展期間，各組間的競爭，使小組的合作加強。更重要的是，正義和權利的競爭可以激發學生的興趣和欲望做的更好。

如：七年級開始，大多是學生是剛接觸英語不久，初始階段熱情很高，但學生生詞學得越多，語法知識越復雜，部分學生英語學習的熱情會逐漸降溫。基于此，小組合作尤為重要，教師可在教學中設計小組合作活動，如Role-play a conversation（對話角色扮演）、Do a survey（做調查）、Interview （采訪）等教學活動。這樣，比起枯躁、呆板的朗讀背誦，顯得更加有趣，學生更加愿意參與到整個教學活動中去。

在這樣的活動中，不但能很好的吸引學生的學習興趣，還促使學生集中注意力。但由于存在小組之間的競爭，多數學生從小接受的是“我是最棒的，我是獨一無二”的思想，到了初中，爭強好勝便成了必然，一旦學校給了他們展示的機會，學生們便會踴躍參與。他們爭強好勝的性格更傾向于自我成功，在小組競爭中發展合作精神。

第二、合作學習能滿足學生心理上的需要。

在合作學習過程中，教師創造了一個良好的學習氛圍，使學生處于一種自由、民主、寬松的情境中，學生一旦感覺到心理上的安全和精神上的鼓舞，便能在最佳的心理狀態下參與整個教學過程，在整個過程中不斷調整自己的心態，即使失敗也不能產生自卑感，而失去了繼續競爭的信心和勇氣。

第三、合作學習小組能培養學生的自律能力，與他人友好相處，培養合作精神。

由于學生才進入初一年級，處于青少年階段的他們大多數自律性不強；互相也不熟悉，因此在設計教學活動時，應充分讓學生在完成任務的過程中體會到合作的必要性，體會到語言的運用能力有賴于他人的不斷交際，從而增強合作意識，友好對待其他同學，并積極主動的在小組活動中發揮自己的才干。如進行debate，在教學Do you like bananas？分給學生任務：Interview each other：Do you like bananas/salad/oranges/tomatoes/ice-cream？

小組成員間互相采訪，尤其對一些同學喜歡吃垃圾食品，如：漢堡包、薯條、冰激凌等垃圾食品提出批評和建議。小組成員相互啟發、相互溝通、探討哪些是健康飲食，使水平不同的小組成員得到提高，這不僅增進了友誼，也學會了尊重他人，還鍛煉了社交能力。因此，各種合作活動的開展都使學生明白：與他人交往是一件愉快的事，相互之間都能從他人身上學到許多東西，每個人都是我的學習伙伴，都是我的合作者，從而學會尊重別人。

2.如何在英語教學中培養學生的合作能力

第一，樹立學生合作交流意識

對于很多中學生而言，英語學科難度較大，需要花不少時間和精力去學習，而且付出與收獲不成正比，因此許多學生厭惡學習英語。作為英語教師，首先我們必須得糾正學生的錯誤思想，讓學生明確學習英語的重要意義，并為學生樹立學好英語的信心和勇氣。只有這樣，學生在課堂上才能主動與教師配合，參與課堂合作交流活動。為了讓學生明確學好英語，加強合作的重要性，我們可以采取以下方式：利用英語課堂時間給學生分析側面反映在國際化的今天英語學習的重要性。為適應國際化的生存環境，必須培養合作精神。樹立合作意識為培養學生合作意識與合作能力作好鋪墊。

第二，培養學生和教師，學生與學生之間的合作培養學生與教師之間的合作，教學是一項特殊的“雙邊”活動，教師和學生之間如果有良好合作，教學則可事半功倍。學生與教師之間的合作的意義是，教師和學生的相互協作，共同努力。

培養學生之間的合作，在課外，每個組選小組長，建立小組長負責制。由對本小組的學習情況做一個檢查，及時把情況反饋給老師。這樣不僅培養了學生與學生間的合作精神，也培養了學生與老師之間的合作精神。

3.總結

合作學習在中學英語教學中意義重大，教師需要對每個個體的特點進行把握并做到心中有數，才能為培養其合作精神，設計最恰當的學習方案和學習活動。使中學生從內心接受并意識到英語學習中合作精神的重要性.最后，教師不僅只具有培養中學生英語學習的合作意識，更應該具備培養其英語合作的能力，真正的做到將理論與實際相結合，并堅持運用成功的學習活動，相信最終會有意想不到的收獲，不僅老師教學更輕松，學生學習也將更容易。

參考文獻

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