關于初中語文教學的心得

【中圖分類號】G633.3

如今，語文教學正隨著教育改革事業的推動而不斷改進著，有許多改善的地方，同時也存在著許多問題，需要我們認真對待和解決。下面是我從寫作、對待學生以及對自己的要求三方面進行的一些總結。

一、寫作方面

幾年下來，我發現一個現象：很多學生語文成績很好，也寫得一手好文章，可是他們中大多數不太喜歡語文課，因此上課也是漫不經心的；另外一些學生很認真，語文課上老師說的每句話，板書的每個字，他們都會記錄下來，可是語文成績卻不盡如人意。為什么會出現如此結局？原因很簡單，前者愛看書，而后者卻把看書當成了任務，努力完成，體味不到其中的任何樂趣。針對這種現狀，我認為語文教師給自己的定位就十分重要了。

首先，我們要充當引路人，引領我們的每個學生走進文學的殿堂。其實，想想我們自己，當你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時，還用擔心讀書認真不認真的問題么？所以，面對初一的學生，我并不急著分析課本，而是向他們介紹中外名著，把其中的經典情節用幽默的語言簡單的講給學生聽。這樣做最直接的好處就是吊起學生的胃口，讓他們自發的去找名著閱讀，這樣比你苦口婆心的向他推薦，聲色俱厲的強令的效果要好得多。

其二，我們要以親和的姿態面對學生，努力尋找學生感興趣的話題，讓學生能夠輕松愉快地上課，自由討論發言，這樣慢慢地學生就會有了更高的欲望，很想把心里話寫下來，因為是自發的寫作，他們也會自覺的錘煉字詞，不厭其煩的改。我想，到了這個程度，我們還擔心學生不愿意學習語文么？

其三，注意語文課的深度，不能只理解表明含義。所以，我經常給學生讀美文，引導學生討論其中蘊涵的哲理，提醒他們其中優美字詞句的意境，并要他們寫下聽后感。這樣訓練的結果，學生從文章中提取有效信息的能力提高了，而且因為聽的多，視野也開闊了，寫起作文來也是素材多多，觀點新穎，經常會有讓人耳目一新的佳作出現呢！

其四，讓學生養成寫隨筆日記的好習慣。把生活中的點點滴滴記錄下來，一方面為將來提供了一個回憶的出口，讓大家練就一雙發現美的眼睛；另一方面也是為寫作積累素材。很多學生一到寫作時就覺得沒有東西可以寫，就是因為缺少了生活的素材。

其五，養成摘抄的習慣。但凡平時覺得優美的語句，可以摘抄在一個本子上。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫作時的范例引用，增強寫作說服力。

其六，開展課前三分鐘活動。要求每一位同學按照學號的順序，一課一生，在課前三分鐘進行一個簡短的演講。一方面鍛煉了他們的膽量，口才。另一方面，他們為了演講勢必要做一些演講準備，收集材料等。

以上是關于加強寫作能力的一些淺見，寫出來只是想告訴大家，語文教學效果的呈現必須以老師與學生的完美配合為前提。若忽視這一點，教語文真成了費力不討好的事了。

二、對待學生方面

相比于其他學科，語文是一門綜合性十分強的學科。通過教學不僅要求學生獲得語文知識，而且更要達到陶冶情操、凈化心靈從而樹立正確的人生觀、價值觀的目的。新課程是以學生為中心的課程，對教師的教學更加嚴格要求，語文教師不但要讓學生在課堂上獲得新知識，更要讓學生學會在成長中如何以健康的心態面對人生的種種挑戰。

每個學生智商、情商等都不盡相同，但都有其自尊心，無論他們屬于哪個段的學生，教師都應當給予關愛，因勢利導。

給優生以雄心，沒有最好，只有更好。要求他們力爭第一，要有向前沖的干勁和勇氣。對他們的要求也似相當嚴格的，因為嚴是愛，松是害，不可以讓他們有居高臨下趾高氣揚的心理。落后就要挨打，要激流勇進，奮發向上。

給中等生以信心大部分學生都是處于這個階段的，比上不足，比下有余，因而很多同學樂于或者滿足于處在這個位置，懶散消極地對待自己的成績。在這點上，平時我故意表現得對對優生熱情些，讓中等生有很大意見覺得我偏心。我告訴他們，老師也是人，也有自己的情感，多少都會更喜歡某些同學，討厭某些同學。要讓老師喜歡你，偏心你，那么你就要做出點什么讓我注意到你，沒有無緣無故的愛或討厭，我喜歡遵守紀律又上進的學生。這強烈刺激了他們的自尊，心里會產生超越某些我偏愛學生的念頭。而且我按時他們每個人都有成為我偏愛學生的潛力，都可以做到，增強他們的自信，他們努力趕超，擴大了優生的范圍。

給差生以上進心當然，差生也是不可忽視的一個群體。我們應當尊重這類學生，不可以嘲笑歧視他們。給他們樹立信心，讓他們知道自己不必別人差，善于發現自己身上的優點，并藉此鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生就會有上進的干勁了。可以說，我絕對不放棄任何一個學生，而且班級中的很多事情，恰恰正是這些所謂差生在起著推動作用的。我把一些學生不太好的學生也納入班級管理的干部隊伍中，因為我發現他的成績雖然不太好，但卻有很強的親和力和領導能力。所以，這類學生原本是想輟學的，但在擔任班干后，有了上進心，不再自棄，還能帶動起其他學生努力扮演好學生角色，不放棄學業。

除此之外，我覺得課堂上必須要照顧到每個學生。講課要保持一個適中的速度和進度，盡量保證每個學生都能聽到聽懂，都能有所收獲；同時，也要多采用互動的方式，以學生為主體，多讓學生討論思考，提問涉及優、中、差生，讓優生有挑戰感，中等生有緊迫感，而差生也不會失去學習的信心。

三、對自身的要求方面

說完對待學生的要求方面，自然就要來說一說對自身的一些要求，這樣才能共同進步，共同成長。教師是對學生影響最大的人，除了放假，其他時間學生都是和教師在一起的，所以我們必須嚴于律己。下面是我對自己提出的幾方面的要求：

樹立先進的教學理念。教學理念指導著我們的教學行為，所以必須在擁有先進科學的教學理念的基礎上，才會有有助于學生的教學行為。教師在授課以外的時間，應該充分利用，通過不斷學習和培訓來充實和提高自己，使自己的教學理念能夠與時俱進。

提高自身的文化水平。不論是學生還是教師，都需要不斷地學習和探索才會使自身知識涵養更上一層樓，教師是指導學生學習的人，更加需要提高文化水平，只有自身的知識厚度提升了，才能在課堂上旁征博引，深入淺出，才能應對學生隨時提出的一些問題。

做好日常的總結和反思。每堂課之前教師都會備案，那么在結束后也應有頭有尾地做個總結，對于好的地方要繼續保持，不好的地方則多多反思改進，這對提高教學質量有著不容忽視的作用。

以上是我對幾年的教學所做的一些總結，還不算成熟和全面，但我會不斷地改進和完善。希望終有一天，我能成為一名優秀的語文教師。-