淺談物理教學(xué)方式

【摘要】：經(jīng)過深入地調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在中小學(xué)的教學(xué)效率普遍較低，如何才能改善作用的情況，提高學(xué)生學(xué)生的興致，提高教學(xué)效率呢？這樣就必須要求教師的教學(xué)方式足夠吸引學(xué)生的注意力，一個有吸引力的教學(xué)方式是必須的。

【關(guān)鍵詞】：物理；教學(xué)方式；教學(xué)效率

【中圖分類號】G633.7

現(xiàn)在的孩子都很活潑好動，在短暫的課堂時間，他們很難集中注意力地聽講，所以，教學(xué)效率低是普遍存在的現(xiàn)象，學(xué)生在課堂上都是興致缺缺，大多數(shù)時間都是教師在自己講課，教師是課堂的統(tǒng)治者，學(xué)生只有聽的份，這種填鴨式的教育方式很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生都是靠著多做題目來提高自己的成績，這樣的死記硬背對學(xué)生來說是痛苦的，很多學(xué)生都多多少少有厭學(xué)的情緒，就如我們曾經(jīng)問過學(xué)生一個問題：“你們來學(xué)校學(xué)習(xí)是為了什么呢？是我要學(xué)，還是要我學(xué)呢？”幾乎所有的學(xué)生的答案都是“要我學(xué)”，為什么這么多的學(xué)生都不是自己自愿學(xué)習(xí)的呢？就是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們都知道興趣是最好的老師，如果我們對某一件產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣的時候，就算別人不讓我們做，我們也會堅(jiān)持做下去的，所以這個就告訴，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們就必須改善自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)粗淺的方法：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只要學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是指日可待的，那么如何才可以提高學(xué)生的積極性呢？首先，原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式是必須改變的，這種為了達(dá)到高考指標(biāo)的填鴨式教育是古板，枯燥的，要想讓學(xué)生感興趣是不可能的，我們要與時俱進(jìn)，隨著時代的變化，即使地改變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以融入到課堂教學(xué)的情境中去。怎樣的教學(xué)方式才可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？這個就必須要求教師做到以下幾點(diǎn)：一、教師要擺正自己的心態(tài)，教師扮演的是一個學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，參與者的角色，而不是課堂學(xué)習(xí)的獨(dú)裁者，統(tǒng)治者的角色，教師和學(xué)生是平等的，要和學(xué)生友好交流，讓學(xué)生對教師的畏懼心理消減；二、鼓動課堂氣氛，教師要學(xué)會營造良好的課堂氣氛，教師在課堂上要平易近人，讓學(xué)生有親切感，教學(xué)的時候要有激情，這樣讓學(xué)生感受到教師激情澎湃的心理，學(xué)生也會受到教師的熏染，對學(xué)習(xí)充滿激情；最后，教師要語言風(fēng)趣幽默，博古通今，適當(dāng)?shù)闹v一些有趣的事，可以提起學(xué)生的興趣，眾所周知，物理是一門相對而言，枯燥乏味的學(xué)科，而且也是相對其他科目晦澀難懂、抽象的學(xué)科，那么這個對教學(xué)的教學(xué)水平就是一個極大的考驗(yàn)了，如何將這門晦澀難懂、枯燥乏味的學(xué)科講的生動有趣、淺顯易懂就需要教師有極強(qiáng)的語言能力了，風(fēng)趣幽默的語言風(fēng)格是必備的。這樣學(xué)生才會喜歡上這個教師，從而喜歡學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科。每天盼望著上物理課，物理課對學(xué)生來說是一種享受而不是一種折磨。

二、注重課堂互動

課堂是教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)與溝通的平臺，學(xué)習(xí)是一種雙向過程，那種只有教師一個主宰課堂的時代應(yīng)該結(jié)束了，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂互動，雖然現(xiàn)在的課堂教學(xué)過程，教師會向?qū)W生提問，但是大部分的問題都是：“同學(xué)們，你們說是不是啊？”“你們覺得對不對啊？”“這樣是對的，是吧？”這樣的問題都不需要我們怎么動腦子，問這樣的問題對提高學(xué)生思維能力幾乎沒有什么幫助，更不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣。那么怎么樣的提問才是有價(jià)值的呢？才是行之有效的呢？

1、自由、寬松的教學(xué)環(huán)境，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)

教師的問題問出，必須有學(xué)生積極的配合，那么才能收到預(yù)期的效果，如果一個問題提出，都沒有學(xué)生舉手發(fā)言，那么無疑這個提問是失敗的，所以一個寬松、自由、平等的教學(xué)環(huán)境是必要的，在民主的教學(xué)環(huán)境下學(xué)生才敢大膽的發(fā)言，想到什么說什么，毫無顧忌。當(dāng)學(xué)生回答完問題以后，教師也必須要做到幾點(diǎn)，首先就是不要拿標(biāo)準(zhǔn)答案制約學(xué)生的發(fā)散性思維，無論什么的答案是對是錯，教師都應(yīng)該先對他們的回答給予適當(dāng)?shù)墓膭睿瑢τ诓徽_的地方要委婉地提出，在這個時候，教師一定要注意自己說話的語氣，不要在自己未發(fā)覺的情況下傷了學(xué)生的自尊心。這樣，久而久之，學(xué)生回答問題的積極性就會大幅度地提高了，學(xué)生樂于在課堂過程中表現(xiàn)自己，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣教師的提問才會有成效，學(xué)生的學(xué)生興趣才會提高。

我們發(fā)現(xiàn)一堂課教授的內(nèi)容，不是每一個知識點(diǎn)學(xué)生都感興趣的，那么教師就必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，教師要能夠準(zhǔn)確地抓住學(xué)生感興趣的點(diǎn)，并將這個點(diǎn)無限的擴(kuò)大，達(dá)到足夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們鉆研探索的熱情的程度。

另外教師還要針對學(xué)生不容易掌握或者容易出錯的知識點(diǎn)進(jìn)行提問，這樣講重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的探討分析，可以讓學(xué)生對學(xué)生對這個知識有更加深刻透徹的理解。在理解的基礎(chǔ)上就更能熟練地掌握這個知識點(diǎn)了。

2、符合客觀事實(shí)，適合全體學(xué)生

課堂提問要符合客觀實(shí)際，不能天馬行空的問，要與課本的知識點(diǎn)有一定的聯(lián)系，而且提出的問題應(yīng)該是針對全體的學(xué)生，而不是針對個別的學(xué)生，不是教師和少數(shù)學(xué)生的辯論賽，教師應(yīng)該鼓勵每個學(xué)生都參與到探討中，讓每個學(xué)生都積極思考，從提問中受到啟發(fā)，有所收獲。

適當(dāng)運(yùn)用多媒體

隨著科技的發(fā)展，學(xué)校教學(xué)的硬件設(shè)施也有了極大的改善，多媒體的普遍運(yùn)用就是很好的證明，教師要學(xué)會適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w進(jìn)行輔助教學(xué)，多媒體的運(yùn)用可以使課堂變得豐富多彩，學(xué)生對圖片，音頻和視頻的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師的演講，在教學(xué)過程中，我們可以將一些物理實(shí)驗(yàn)通過視頻的方式演示出來，這樣不僅步驟詳盡而且也有詳細(xì)的講解，這樣實(shí)驗(yàn)與講解相結(jié)合更有利于學(xué)生的吸收，消化。這樣也有助于學(xué)生集中注意力，積極地思考探索物理學(xué)上的知識。所以，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體是有必要的。

總而言之，教師必須與時俱進(jìn)，不斷地鉆研完善自己的教學(xué)方式，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率努力奮斗，只要教師有一顆堅(jiān)持不懈，不怕吃苦，愛學(xué)生的心，有積極創(chuàng)新的精神，有永不言敗的勇氣就一定會一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，就一定可以達(dá)到自己的目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生盡情地享受美妙的物理世界。