高中物理概念學習中的比較法的運用和實踐

【中圖分類號】G633.7

高中物理對學生而言一直是個學習難點，所以老師在教學教學中一定要根據教學情況和學生的學習情況來調整教學策略，讓學生在學習過程中漸漸克服對物理的恐懼心，老師要格外注意在教學過程中思考并根據具體情況采取相應的政策，改變當前的物理教學情況，提高學生的學習效率，讓學生學習物理不再成為一個難題，讓學生真正地理解物理，了解學習物理的方法，克服學習物理的障礙，讓學生愛上物理學習，讓學習成為樂趣和愛好，而不是被動地消極的學習。

各門課的學習都是一樣的，都是從理論到實踐，從理論出發就是抽象的，物理學習也是一樣的，又理論和概念等抽象性的觀念來導出定律等等，這是物理諸多思維的方法之一，這也是最常見最典型的方法之一，比較法，這種方法可以結合物理學的各種實際情況來進行討論和研究。

比較是人們最常見的思維方式之一，比較能夠讓人們快速準確的找出不同事物的差異和共同點，在比較中，能夠將多者事物的不同點和相似點進行比較，從而讓人明白各種事物之間的差別和共同之處。即使是最相似的兩個事物，也不可能一模一樣，它們之間必然存在著差異，當然，即使是再不相同的事物，它們身上也能找出共同之處，事物在表象和實質上都有一定的差異和共同，這就需要我們在比較中去發現不同和相同。表象上的相同和不同是顯而易見，容易區分和辨別的，但是關于本質的相同和不同則不那么容易辨別，甚至是很難辨別的。物理學習中有很多相似的理念和規律，在這過程中可以充分利用比較法來進行比較學習，這樣學生能更加容易理解和接受新的物理規律和知識點，這樣能加深學生的理解，更加便于學生進一步的學習。

物理之間有相似的東西，有點概念也是有相同之處的，在學習過一些概念之后，可以利用比較的方法，引進另外一些相似的概念，利用比較法能夠讓學生更加容易接受新概念，也更容易理解和運用新概念。這些概念在本質上又是有所區別的，比較法又可以讓學生在比較重學習區分它們，能讓學生更好地學習。同時，在比較學習中，也能夠深化概念，提高學生的理解。在教授新知識的時候，知識點分散不容易學習，老師要通過上復習課來幫助學生整合已經學習過的知識點，將這些知識通過比較來發現他們的共同點和不同點，有利于學生更加牢固的掌握這些知識你，能更好地去運用。在比較中讓學生去更好地理解所學的知識，去深化思想。再然后，在學習中使用比較的方法里區分相似理念。不管多么相像的概念，它們之間都會有區別，這種區別在平時的教學過程中可能并不突出，但是如果將兩個相似的概念放在一起比較，那么，這種區別就顯得格外突出，這樣子就能很好地對其進行區別，讓學生在今后的學習中不會講這幾個概念弄混淆，能輕易地找到他們之間的區別，那么物理概念的學習就不會那么難以區別。

物理概念是抽象的，所以學生覺得物理很難學，但是，如果將物理概念引進到日常的學習生活中來，那么就會化繁為簡，化難為易。我們理解生活實際是不難的，因此，將物理概念引入到生活中來，抽象的概念就具體化了，就有據可循，不會再摸不著頭腦。這樣子，學生就能夠去理解那些抽象的概念，就不會排斥物理的學習，從而學習物理就不會是一個難題和障礙。總而言之，比較教學能夠讓學生更好地去理解去接受物理概念。

比較教學方式可以加深學生的理解，讓學生建立新的概念，理解學習的知識和概念，能夠讓學生突破在物理學習中的難點和疑點，所以老師一定要在物理教學中充分運用比較教學方式，這能幫助學生更好地學習物理。運用比較教學方式有以下幾個方式，第一，可以通過比較教學的方式來引入新概念，這樣子能夠讓學生易于理解，更好地接受新的知識點。在比較教學中，學生可以從相似的知識點轉移到另外一個概念上去，這樣能引起學生的學習興趣和學習激情，這樣，學生就不會覺得物理概念的學習是抽象枯燥難以理解的，能更好地接受新鮮的概念，能夠更好地掌握新概念的正確含義。

另外，通過比較的方法，能夠更好地讓學生明白，也就是把微觀的，抽象的概念，具體化宏觀化，這樣，學生能更好地理解和接受新知識。很多的物理實驗是很微觀的，就算是做了實驗，學生也不能很好地觀察和認識，這時候就需要老師在教學過程中利用比較的方法，將實驗結果和過程放大給學生看，讓學生更好地去理解，真正懂得實驗原理來掌握物理概念。在這樣的比較教學方法下，能夠提高課堂的效率和學習的效率，能夠讓學生更好地去掌握知識，在這樣的學習方法下，課堂效率得到了提高，學生的學習熱情被激發出來，對物理概念的學習更加感興趣了，提高了學習效率和學習的熱情和信心，才能夠長遠地去學習去發展。

在利用比較法的時候，也要注意新舊知識的銜接。利用比較法，將新知識引入，但是在這個過程中，老師一定要注意引導學生正確的處理好新舊知識的銜接。新舊知識是有一定的相似度和不同的地方的，老師一旦不能很好地去銜接，很可能會讓學生對新舊知識產生混淆，那么，這就失去了當初運用比較學習法的意義，反而得不償失。老師如果能正確地銜接好新舊知識，那么學生不僅學習了新的知識，也更好地復習了舊的知識，將新舊知識之間的共同點和區別清楚地理解。這樣子才能讓學生更好地理解和運用學習到的物理概念，讓屋里學習成為生活的幫手，而不是學習了卻不會運用，那這就失去了學習的意義。

比較學習法是個很好的學習方法，這種學習方法能夠很好地將相似的概念和規律等做比較，這種比較不是隔離開來的，是既相互區別和有聯系的。比較學習法能夠讓學生更好地理解新知識，更加容易接受新概念，在比較中去發現不同事物的區別和共同點，更好地去學習物理概念。同時，比較學習法也能提高學生的學習熱情，增強學生的學習信心，提高學生的興趣，學生有了興趣和信心才會自覺主動地去學習知識。

物理概念的學習，一定要很好地運用比較學習法，相信老師如果能很好地運用這個方法，那么物理概念的學習一定不會成為一個難題，一定能讓學生克服困難，學好物理，掌握物理，并且在實際生活中運用物理知識，真正的做到學以致用。