淺談現代教學方法在中職機電專業中的應用

摘要：在新教材改革的條件下，中職機電專業的教學應該更新傳統教學方法，運用現代教學的邏輯思維。對現代傳統的教學目標進行推行，對傳統的教學的目標進行適當轉化，形成可以與現在中職教育相契合的教學模式，培養出機電專業技術型人才更適應社會。本文在教學實踐中摸索和總結了一些經驗，根據機電專業特點，更新教學理念，創新教學方法，合理利用實物模型及多媒體，車間實物教學資源，加強實踐教學。

關鍵詞：新教材；機電；教學理念；教學

【中圖分類號】G712.4

中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，負擔著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發展的重要基礎。中等職業教育是職業技術教育的一部分，它為社會輸出初、中級技術人員及技術工人，在整個教育體系中處于十分重要的位置。中等職業學校，培養著符合崗位操作型的人才，而我國對技術型人才的要求也不斷地提高，變化。而職業教育也越來越注重學生某方面專業技能的培養，相對于普通教育而言，它更傾向于培養學生的動手操作能力，而不是單純的書本的知識。

機電專業不僅有一定的悠久歷史，還有一定的前景，可是它的教育問題一直存在，也許就是由于機電專業歷史悠久，所以教育模式受傳統教育的影響，陳舊，單一，嚴重缺乏現代教育教學理論，而我國的機電專業也是飛速發展，所以如何解決機電知識技術更新緩慢的問題已經刻不容緩。我覺得首要任務，就是改良教育的知識體系，讓他們學習和掌握先進的教學理念，使自己變得更加的全面，只有這樣，才能從根本上解決職業技術院校機電專業教育的困境，形成有效的教學體系，大致整理如下：

一、在教學中運用模型

要想優秀地完成機電專業課程的學習，較強的抽象思維能力是必不可少的，而抽象的思維能力對職技校的大部分學生而言，是很困難的，曾經就在講臺上出現過教師講得口干舌燥，激情飛揚，而學生聽得暈頭轉向，不知所云的尷尬場面，氣氛使老師們一度壓抑，最后的結果可想而知。想要擺脫，解決這種教學的困境，如何讓學生能夠積極地投入到主動學習中已經成為我們需要解決的首要問題。我們怎樣才能吸引學生的注意力，引起他們的好奇心？答案：模型，實物模型。見到實物模型后，學生的第一反應是，“這是什么，這是干什么用的？”這樣既勾起的學生的好奇心和求知欲望，又會使學生主動翻閱課本或更認真地聽課來尋求答案，更加加深了概念的了解，而且會非常深刻。可以說既激發了學生的積極性，又可以讓學生體會到機電專業的樂趣。達到事半功倍的效果。

二、多媒體教學

在機電專業的專業課教學過程中，我們可以采用多媒體教學，由于多媒體具備有聲有色，豐富多彩，如小動畫的特點，所以更容易吸引學生的眼球和好奇心，可以把一些抽象的知識點變得具體生動，從而形象化，如圖，每一個人都是在聚精會神地學習，這是教學者想要看到的。可以使學生更好地理解，并且記憶深刻，所以可以說和實物模型一樣達到了事半功倍的效果。

三、合理利用車間實訓資源，加強實踐

現如今，科技不斷發展，日益迅速，可是我們的教學領域依然存在不合理專業課程安排，經常與社會實際生產脫節。與此同時，由于客觀條件，即教學設備落后，打消了學生學習的積極性，扼殺了學生的實踐機會，使學生對專業學習失去興趣。因此，我們更有必要帶學生進行實訓，讓學生來到生產的第一線，去真真切切體會實際的操作現場，去切切試試地感受專業知識的具體應用，如圖，在車間實習，學生都很認真。只有這樣調動學生的積極性。學生在實際動手操作后，才會發現自身知識的匱乏，懂得自我完善，讓他們在快樂動手中了解書本知識與現實生活得密切之處，以及書本知識的重要性，也只有這樣才能激發學生無限的學習欲望，體會到專業發展的美好前景。

四、學習新理念的培養

職業技校教育者在單純傳授書本知識的同時，更應該著重傳授給學生合理學習的方法，讓學生在遇到難題時，懂得通過圖書館，網絡收集，獲取資料，進行學習，解決問題，從而變成自己的知識。知識是無限的，教育者對知識的傳授固然重要，但是學習方法的傳授，才可以讓他們在脫離老師，步入社會，面對困難時，依然有速學，解決問題的能力。畢竟我們學習的目的是為了更好地步入社會，而不是僅僅為了對付考試。讓同學養成“做中學”，它與新課改理念不謀而合。畢竟學習的目的不是為了讓學生學會如何考試，而是學會如何適應社會。

五、改良機電專業課程體系

其實適合社會的職業技校機電型人才，他們需要具備一定的素質，一定的技能，需要重點掌握使用，管理，維修，維護機電的工作。所以我認為我們在安排課程時應該注重培養符合社會需要的機電人才，由于中職類院校，學生的基礎知識都比較薄弱，所以我們應該先適當培養其基礎知識，而專業知識，我們應該結合實踐，強抓，為中職機電專業邁向社會打下良好的基礎，可以更好地解決生活中的實際問題。

總結：

現代教學方法應用在中職機電專業中是發展所趨，曾經落后的教學方法必會被現代教學方法取代。先進的教學理念是科學合理教學手段，而我們的教育者應該對這種教學理念不斷地學習，探索。而這種教學方法更能帶動學者的興趣，是他們所渴望的教育模式，所以，讓我們不斷努力，為了職業技校機電專業有一個更燦爛的未來，不斷鉆研。

參考文獻：

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[2]趙興碧，職業教育學[M].云南大學出版社，2000