論初中政治教學中的思想政治素質培養

摘要：思想政治教育已經多次被提到了一定的高度。各級黨和政府部門也下大力度進行普及提高。從小康社會到“三個代表”，從和諧社會到和諧世界，都體現了思想素質的提升。作為初中學生來說，如何正視思想政治的重要性顯得尤為重要。但是，老師在教授的過程中更應該掌握思想政治教育的靈魂，講求方法，切實把思想政治工作落到實處。本文擬從思想政治教育的開展說起，探討在初中政治教學中如何把握思想政治素質培養的尺度，提供良好的教育平臺。

關鍵詞：思想教育 素質培養 政治教學

一、問題的提出

初中思想政治教育中能否用有效地方式來提高學生的思想政治覺悟，轉變學生的思想，是現階段我國在初中思想政治課程中重要的一環，或者說是一種重要的衡量標準?，F階段，很多初中教育中忽視了思想政治教育，老師在課程教授的過程中也是微微帶過，這就嚴重阻礙了初中生思想政治素質的提高，因此，探討如何在思想政治課中強化學生的思想政治素養顯得尤為重要，本文從思想教育的原則方法入手，主要分析初中教師在思想政治課中的教學方法，以期加強學生的思想素質培養。

二、初中學生思想政治素質培養的基本方法

初中生的領悟能力等極為有限，怎樣在有限的環境下訓練其培養這種接受能力是當今教育工作者面臨的一個難題，筆者總結在實踐教學中的教育方法，提出如下幾種方法來對學生進行思想政治教育。

1.課堂教學法

在當前的教育模式下，教師對學生進行教育最主要、最重要的陣地是課堂。課堂教育較為通俗易懂，即在教授課程的過程中利用上課時間授予學生提高思想政治素養的能力，要求學生充分利用上課的時間，吸收、消化教師所教授的知識和技巧。在政治課程的教學中主要是教授學生如何認識思想政治教育的重要性，學生應該如何提高其思想政治素養。要進行國情歷史教育，培養和激勵學生對偉大祖國濃厚的愛國主義情感，培育和弘揚民族精神；要進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等基本理論的教育；要進行中國特色社會主義建設和社會主義初級階段基本國情的教育，聯系實踐分析我國在進行社會主義現代化建設中出現和面臨的一些問題，增強學生的責任感和使命感；此外，在課堂教育中還要圍繞人生觀、價值觀和成才等內容對學生進行教育，使學生對人生價值、理想信念逐步形成正確的認識，并把個人的成長與社會的發展和祖國的需要結合起來，從小樹立起崇高遠大的理想和信念，立志為實現社會主義現代化事業而奮斗。此外，在課堂教學中還可以給學生看一些視頻，視頻內容可涉及政治課中教授的與道德有關的內容，看完視頻后老師可以讓學生起來談談各自的感受，以及自己對視頻中提到的道德問題的一些看法，學生發表完意見后，老師再總結學生們的發言，然后，在就視頻中談到的道德問題授予學生們正確的處理問題的方法，并且告訴學生們正確的道德觀。又或者，老師在每次上完課后，讓學生們分成小組，并給他們一些案例在課堂上分析，就其中的道德問題提出各自的看法，一方面我們可以初步了解學生的思想狀況，另一方面，還可以了解學生對一些道德問題的看法，從而了解其處理道德問題的方式以及他們在遇到與案例相類似的情況時所選擇的應對方式。

2.實踐教學法

實踐教學法是指在課堂教學之外的環境下對學生進行思想政治教育，以提高其思想政治素養，包括現實生活中榜樣激勵的方法，俗話說，“榜樣的力量是無窮的”“為人師表”，這些都表達出在現實生活中要為學生樹立良好的榜樣作用，為其提供良好的周邊環境。比如，學校成立學生會、少先中隊、團支部、各種學習興趣小組、科技活動小組及業余愛好小組等，指定了專人負責管理，定期組織或安排各種活動，其中的活動就包含思想政治教育活動。除此之外，學校還可以為學生安排一些有關的講座，并讓學生看后寫觀后感，盡量邀請那些親身經歷過某些與這方面有關的事情的人來講授，這樣效果會較好些。實踐表明，通過以上各種做法即使學生達到了娛樂、鍛煉、提高各種能力的目的，也使得他們在集體活動中受到了各種思想教育。實踐教學法是初中思想政治課教學的主要方法之一，對于學生各種能力的培養有不可替代的作用，通過實踐教學的方法強化學生思想政治能力效果也是顯而易見的。

三、政治教師在教學中提高學生思想政治素養的具體做法

德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，政治教師要實施有效的德育教育，要做好以下幾項工作。

1.教師注重自身思想政治素質的提高

教師作為授課的主題，自身素質的提高是培育好學生的前提。初中生雖然涉世未深，但是已經有了一定的分析能力，自尊心比較強。因此，教師要想對學生進行思想政治教育，就必須首要的加強自身修養，這樣才能讓學生信服。教師通過學習更新觀念，加強專業修養，樹立正確的教育理念，提高自身工作能力，從而提高德育的實效性。

2.完善豐富德育形式

長期以來，我國初中階段對學生進行的德育教育，目的是使他們成為社會主義事業的建設者和接班人，抽象、空洞的說教形式嚴重脫離了學生年齡與心理實際。另一方面，學生生活與社會現實存在著千絲萬縷的聯系，家庭與社會潛移默化的陶冶，必將對他們的道德觀念產生影響，而學校教育卻無視這種影響的存在，把學生當成一張白紙，當兩者相悖時，矛盾與抵觸則難以避免。

3.實行獎罰并行的課業制度

學校在教育學生的過程中要實行獎罰并行的制度。愛而不溺，嚴而有格。作為政治老師一方面要嚴格要求學生的言行，但是這種說教適宜較為婉轉的方式表達，不能傷害學生的自尊心，另一方面，政治教師要采取各種鼓勵措施來鼓勵先進個人，帶動相對落后的同學，最終使全體同學思想政治素質得到提高，提高德育的實效性。

四、結束語

總之，學生的思想教育很重要，在初中政治學習的過程中抓好學生的思想教育更重要。這樣才能達到教學的真正目的，達到了教書育人的效果。所以，老師在教學過程中注重以上提到的原則和一些教學方法的運用，使學生的思想教育隨著政治的教學慢慢深入，這樣學生既學到了知識，又學會了做人。

參考文獻：

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