淺析初中語(yǔ)文創(chuàng)新課堂

摘要：我從事初中語(yǔ)文教學(xué)多年，一直倡導(dǎo)\"快樂(lè)語(yǔ)文\"的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，這是我始終追求的理想境界。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 創(chuàng)新課堂 學(xué)生減負(fù)

“創(chuàng)新課堂”理念下的語(yǔ)文課應(yīng)該什么樣？我理解的是要上得有聲有色，生動(dòng)活潑，一堂好的語(yǔ)文課要上得學(xué)生們小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)。語(yǔ)文課就該是充滿生命活力的生動(dòng)體現(xiàn)，語(yǔ)文應(yīng)是學(xué)生最喜歡的學(xué)科，特別是中小學(xué)生，他們有無(wú)限的激情與活力，如果語(yǔ)文老師能設(shè)計(jì)好自己的課堂教學(xué)，一定會(huì)深受孩子們的喜歡。

但是，很多地方的語(yǔ)文授課過(guò)程中確實(shí)存在一些不妥的現(xiàn)象，比如有的老師高高在上，整節(jié)課沒(méi)有表情上的音容笑貌，沒(méi)有聲音上的抑揚(yáng)頓挫，沒(méi)有語(yǔ)速上的輕重緩急，內(nèi)容單調(diào)乏味，氣氛生硬呆板，課堂照本宣科，猶如一潭死水。平日小測(cè)或期末考試中，學(xué)生的成績(jī)不盡如師意時(shí)，老師那張臉會(huì)拉得特別長(zhǎng)，冷漠至極，學(xué)習(xí)好的看了都心有余悸，成績(jī)差的見(jiàn)了更是提心吊膽。老師如此面孔，學(xué)生怎不深感厭學(xué)煩課！很多情況下不是學(xué)生不愿學(xué)，而是老師講得不生動(dòng)形象，太枯燥乏味，久而久之使學(xué)生興趣殆盡，成績(jī)下降。不能否認(rèn)教學(xué)中確實(shí)存在這樣的無(wú)形定律：學(xué)生喜歡的老師所教學(xué)科不一定最好，但學(xué)生不喜歡的老師所教學(xué)科一定最差。一句話，如果學(xué)生不喜歡你的課，對(duì)你的工作影響會(huì)很大。所以這樣的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)形式了，要不斷探索新的語(yǔ)文教學(xué)模式。

著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)教師都應(yīng)喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科的興趣，使他們?nèi)朊缘乜釔?ài)你這門學(xué)科”。因此，新課堂中的語(yǔ)文老師在教學(xué)時(shí)要力爭(zhēng)做到幽默風(fēng)趣，滿面春風(fēng)，微笑以對(duì)，實(shí)踐證明：這樣的老師深受學(xué)生歡迎，課堂輕松愉悅，學(xué)生專心致志，學(xué)習(xí)知識(shí)如饑似渴。學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，“親其師而信其道也”！

一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師除了必須具有豐厚的專業(yè)知識(shí)，在講課時(shí)學(xué)會(huì)常常使用幽默化的語(yǔ)言，同時(shí)還要設(shè)計(jì)新穎有趣的課型，讓我們的語(yǔ)文課更具生動(dòng)性，吸引學(xué)生的眼球，使他們喜歡上咱的課。

做一名深受學(xué)生喜歡的好老師是我教學(xué)中追求的最高目標(biāo)，我一直在努力奮斗著，在我工作后的第五個(gè)年頭即2005年起，我決定在語(yǔ)文教學(xué)中選擇走“快樂(lè)語(yǔ)文”之路，也就是開(kāi)始逐步探索語(yǔ)文學(xué)科的“創(chuàng)新課堂”教學(xué)模式。在我的個(gè)人思想中，教學(xué)成績(jī)量化分是否第一不是最重要的，年終能否被評(píng)為“優(yōu)秀教師”不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課，他們能在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)到知識(shí)。為此，我在語(yǔ)文課堂上除了正常的教學(xué)工作之余，開(kāi)始了大膽嘗試，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的創(chuàng)新課型。

開(kāi)設(shè)了閱讀課，古今中外的名著、報(bào)刊、雜志等等，只要學(xué)生喜歡的內(nèi)容健康的書籍都可以拿來(lái)讀；開(kāi)設(shè)了積累交流課，學(xué)生把自己平時(shí)積累到的認(rèn)為有價(jià)值的好東西在這節(jié)課上與大家共同分享，這可以在45分鐘內(nèi)豐富學(xué)生的知識(shí)，因?yàn)檎n下他們幾乎沒(méi)有時(shí)間去更多的進(jìn)行課外閱讀。開(kāi)設(shè)了欣賞課，借助多媒體平臺(tái)欣賞優(yōu)美的視頻資料，比如電視散文、百家講壇精選、唐詩(shī)宋詞、名人簡(jiǎn)介等；此外還根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)安排朗誦比賽、課本劇排演、微型辯論會(huì)等等，經(jīng)過(guò)一兩個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的閱讀、朗誦、口語(yǔ)表達(dá)以及寫作等語(yǔ)文方面的綜合素質(zhì)得到明顯提升。

在教學(xué)中不斷探索新課型的工作才是語(yǔ)文老師當(dāng)前最重要的事情，如何讓學(xué)生更加喜歡上我們的語(yǔ)文課，非常關(guān)鍵，而不是單純?yōu)榱丝荚嚂r(shí)學(xué)生能得個(gè)高分，就簡(jiǎn)單的瞄準(zhǔn)教材里那點(diǎn)有限的知識(shí)，每天卡住學(xué)生死記硬背，甚至采取簡(jiǎn)單省事的做法，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，猜題押題、加班加點(diǎn)、 “填鴨式”等，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們的書包越來(lái)越沉！

所以，在平時(shí)的學(xué)科測(cè)驗(yàn)中我不給學(xué)生排名，也不嚴(yán)厲批評(píng)考試成績(jī)落后的學(xué)生，我在給學(xué)生留作業(yè)時(shí)都是盡量少布置，選擇典型題目訓(xùn)練。在教上一屆學(xué)生的時(shí)候，作業(yè)都是在自習(xí)課上完成，而且布置作業(yè)的原則是少而精，當(dāng)時(shí)我給學(xué)生提出的口號(hào)是“語(yǔ)文課下零作業(yè)”，這充分體現(xiàn)了創(chuàng)新課堂中“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，體貼學(xué)生！

課余時(shí)間就是讓學(xué)生放松休息的，他們緊張忙碌了一天，身心都已變得疲憊不堪，應(yīng)該適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整。平時(shí)如此，周末亦如此，初三依然如此，你能想象嗎？最后在中考時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)絲毫沒(méi)受影響，全校最高。

歷時(shí)兩年征求意見(jiàn)稿的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審核后新鮮出爐，其中第四章關(guān)于義務(wù)教育階段規(guī)定的第十條明確要求：減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，通過(guò)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校考核辦法，學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。

看到這條教育新聞時(shí)，我的心踏實(shí)了許多，我看到了創(chuàng)新課堂教育的新希望，感覺(jué)自己“快樂(lè)語(yǔ)文”的創(chuàng)新教學(xué)理念是十分正確的，而且前景廣闊。學(xué)生在私下里評(píng)價(jià)時(shí)能說(shuō)我是一名喜歡創(chuàng)新教育的好老師，我心里就十分滿足了，這是我教學(xué)中始終追求的更是最想得到的東西，金杯銀杯不如咱學(xué)生的口碑！