淺談作文教學(xué)的創(chuàng)新思維

心理學(xué)認(rèn)為：“創(chuàng)新思維是對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內(nèi)容的思維形式的總和，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性?！睂懽髦械膭?chuàng)新思維是在原有材料的基礎(chǔ)上通過(guò)一系列的概括、分析、綜合，借助一系列的聯(lián)想、想象，從而創(chuàng)造出文章的過(guò)程。作文教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維可以從以下幾個(gè)方面考慮：

一、激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生想寫，愿寫作文

愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有喜愛，才是最好的老師?！边@對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為突出。興趣，在某種意義上講，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α榱思ぐl(fā)學(xué)生的求知欲望，我堅(jiān)持做好以下幾點(diǎn)：

（1）愉快感染：以愉快的情緒去感染教育學(xué)生，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，自覺地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（2）誦讀品味：讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的作品，經(jīng)常挑選好文章，有目的地進(jìn)行朗讀，在誦讀中品味優(yōu)美詞句，體會(huì)美的含義、美的寫作方法和美的精神境界。

（3）精心評(píng)講：每次評(píng)講先讓學(xué)生把自己的作品讀一遍，然后組織學(xué)生評(píng)議，進(jìn)而教師總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)有榜樣；特別要關(guān)注待優(yōu)生的作文，對(duì)他們的一些好詞好句、好的開頭、結(jié)尾都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)并登記入冊(cè)，讓他們享受成功的喜悅。

二、讓學(xué)生明白作文的樣式和框架，做到寫作文時(shí)心中有數(shù)

（1）內(nèi)容真實(shí)

真實(shí)是創(chuàng)新作文的基本要求。這里的真實(shí)是指文章中所寫故事情節(jié)、人物及諸多描寫，宛如生活實(shí)際的再現(xiàn)，猶在眼前。有些同學(xué)一看到“真實(shí)”兩個(gè)字就理解為“不能虛構(gòu)”，其實(shí)，作文不反對(duì)虛構(gòu)，有些時(shí)候虛構(gòu)是寫好作文必不可少的手段。

（2）題材新鮮

魯迅說(shuō)：第一個(gè)把美女比做鮮花的是天才，第二個(gè)算是人才，第三個(gè)就是蠢才了，講的就是這個(gè)道理。生活好比一條大河，新鮮的材料好比是浪花，就看我們?cè)趺床蓴X。

（3）語(yǔ)言準(zhǔn)確

語(yǔ)言準(zhǔn)確是指文中的詞語(yǔ)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的意思，及表達(dá)作者的感情。過(guò)去我們學(xué)習(xí)一篇課文，老師總是不厭其煩地講一句話的好處、一個(gè)詞的好處，實(shí)際是給學(xué)生講別人是怎樣把話說(shuō)得準(zhǔn)確的。

（4）形式不拘一格

不拘一格指文章的表現(xiàn)手法靈活多樣。古人說(shuō)“下筆如有神”，說(shuō)的就是文章的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作者怎樣通過(guò)修辭、語(yǔ)言的形式等表達(dá)手段體現(xiàn)他自己的意思。

三、學(xué)生作文落實(shí)到實(shí)處的創(chuàng)新

1、主題思想的創(chuàng)新

主題在文章中具有靈魂和統(tǒng)帥的作用，是文章中的核心及最本質(zhì)的東西。主題的創(chuàng)新要在廣泛掌握信息的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生自己的獨(dú)特的感受。教師在作文教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題進(jìn)行主題創(chuàng)新。

2、選擇材料的創(chuàng)新

選擇材料的創(chuàng)新即選擇新穎的，別人不注意的，或不了解的材料，且具有典型性，能準(zhǔn)確地為主題服務(wù)。我們的生活正在發(fā)生日新月異的變化，我們周圍新的人，新的事，不是缺少新穎的材料，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

3、寫作方法的創(chuàng)新

寫作方法是指一篇文章主要運(yùn)用的表現(xiàn)方法。諸如象征、對(duì)比、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑等。不同的文體有不同的寫法：記敘文可用順敘法、倒敘法、插敘法，也可以用補(bǔ)敘法、追敘法等；說(shuō)明文可用綜合說(shuō)明法、舉例說(shuō)明法、比較說(shuō)明法、類比說(shuō)明法、圖表說(shuō)明法等。在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)可以靈活應(yīng)用，也可以自創(chuàng)新法，只要利于文章的表達(dá)，什么方法好就運(yùn)用什么方法。但如何使寫作方法更好地表現(xiàn)主題，更吸引讀者，更好地創(chuàng)新，則是無(wú)止境的，需要師生共同探討，共同創(chuàng)造。

總之，作文的創(chuàng)新需要?jiǎng)?chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是個(gè)性的集中體現(xiàn)，是人類思維活動(dòng)的最高形式，將創(chuàng)新思維引入作文教學(xué)中，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感，迸發(fā)創(chuàng)新的火花，產(chǎn)生優(yōu)秀的佳作新人。因此，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，不斷地創(chuàng)新，才能提高學(xué)生的作文素養(yǎng)。