加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

摘要：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》于7月29日發(fā)布，這是進(jìn)入新世紀(jì)后，中國出臺(tái)的首份教育綱領(lǐng)性文件。作為職業(yè)教育戰(zhàn)線上的一名專業(yè)教師，除了具備專業(yè)的知識(shí)技能以外，還應(yīng)樹立科學(xué)的教育教學(xué)理念，具備深厚的科學(xué)知識(shí)和良好的師德修養(yǎng)，在教學(xué)中才能有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，才能圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)意識(shí) 培養(yǎng)途徑 技能素質(zhì)

不久前，學(xué)校對(duì)職校畢業(yè)生的就業(yè)情況作了一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)五年來學(xué)生在畢業(yè)兩年后，仍從事本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)工作的人數(shù)只占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的50%。無獨(dú)為偶，焊接專業(yè)二年級(jí)在校學(xué)生要求調(diào)換專業(yè)的比率也在增加。經(jīng)調(diào)查原因是多方面的：有人認(rèn)為行業(yè)不景氣，收入與付出不對(duì)，工作條件差等，有人覺得不適應(yīng)崗位，有人感覺個(gè)人發(fā)展不暢等等，當(dāng)然，這與行業(yè)發(fā)展的狀況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有著不可忽視的聯(lián)系，但學(xué)生個(gè)人因素是主要原因。這是一個(gè)值得專業(yè)教師深思的現(xiàn)象，它應(yīng)該促使我們?cè)诮虒W(xué)中加以改進(jìn)，那就是在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)意識(shí)培養(yǎng)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生在入學(xué)時(shí)選擇專業(yè)時(shí)就存在問題，原因有三種情況：一種是對(duì)焊接專業(yè)不感興趣；另一種是自己無所謂，有學(xué)上就行的心態(tài)；第三種是遵從家長的意愿。當(dāng)然作為專業(yè)教師我們都希望學(xué)生是自愿并且喜歡自己所選擇的專業(yè)，但事實(shí)不是這樣。學(xué)生的茫然，家長對(duì)職業(yè)學(xué)校的不理解，雖然學(xué)校在招生時(shí)也做了大量的宣傳工作，但效果并不理想。作為教師，我們是無權(quán)選擇學(xué)生的。“教師”的科學(xué)定義就是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校教育中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，開發(fā)學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的專業(yè)人才。所以我們只有積極應(yīng)對(duì)這種局面，充分利用專業(yè)教師自己的個(gè)人魅力和智慧實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，專業(yè)教師首先要破除“我的任務(wù)只是教給學(xué)生技能”的片面認(rèn)識(shí)。只有成功塑造了學(xué)生成熟的專業(yè)意識(shí)，樹立正確的專業(yè)認(rèn)知和態(tài)度，具備良好的專業(yè)素質(zhì)，才能為社會(huì)輸送合格的專業(yè)人才。

二、提高興趣是培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)的重要途徑

（一）通過專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)專業(yè)的興趣

專業(yè)教師首要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生在認(rèn)知的過程中，可以自覺地產(chǎn)生各種情感，專業(yè)意識(shí)的形成前提就是學(xué)習(xí)的興趣。所以專業(yè)教師在教學(xué)中要正確引導(dǎo)，及時(shí)傳遞行業(yè)最新信息及適當(dāng)介紹就業(yè)前景，通過學(xué)生關(guān)注的話題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功是培養(yǎng)興趣的最好途徑，只有具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)有愿望進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與技能的傳授

專業(yè)教師在傳授技能過程中應(yīng)加大對(duì)焊接應(yīng)用、焊接構(gòu)造、焊接工藝等方面的教學(xué)，讓學(xué)生一開始就對(duì)焊接有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，然后在以后的學(xué)習(xí)中逐步地從感性到理性，從籠統(tǒng)到具體。系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能是學(xué)生就業(yè)的依托，也是學(xué)生形成專業(yè)意識(shí)最直接的手段。技能教育同時(shí)要伴隨情感教育，把專業(yè)思想的培養(yǎng)貫穿在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的過程中，感受到快樂，自覺深入學(xué)習(xí)，形成把握知識(shí)或技能后的成就感與在此領(lǐng)域從事工作的信心，逐步形成專業(yè)意識(shí)和職業(yè)觀念。

3、拓展視野是培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)的延伸

在掌握必備的的專業(yè)知識(shí)和技能的情況下，在專業(yè)教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生拓展能力的培養(yǎng)，主要是考慮學(xué)生在今后的工作崗位上發(fā)展。就業(yè)只是職業(yè)教育的一個(gè)基本目標(biāo)，人的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步才是教育的宗旨。項(xiàng)目教學(xué)是一種是培養(yǎng)學(xué)生拓展能力的有效教學(xué)手段，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、合作能力等方面都有成功經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)教師是教學(xué)的組織者，整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)貫穿于車間、企業(yè)參觀、市場(chǎng)調(diào)研、觀看音像視頻資料等，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。拓展學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)。

（二）通過非技能素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)

1、非技能素質(zhì)是專業(yè)意識(shí)的重要載體

培養(yǎng)學(xué)生角色定位、價(jià)值觀、自我認(rèn)知、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)等非技能素質(zhì)，意義十分重大。事業(yè)成功與否，往往是這些非技能因素決定的，富蘭克林說“惟堅(jiān)韌者始能遂其志。”梭洛則認(rèn)為“只有執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。”非技能素質(zhì)是專業(yè)意識(shí)的重要載體，它直接反映學(xué)生專業(yè)意識(shí)。心理學(xué)研究證明，非技能素質(zhì)直接關(guān)系學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。在人們的認(rèn)識(shí)和行為之中，意志品質(zhì)就起著重要的作用，概括起來講，意志品質(zhì)的作用主要有兩個(gè)方面：一是按照科學(xué)和規(guī)范要求，經(jīng)歷內(nèi)心沖突，以正確的動(dòng)機(jī)、目的戰(zhàn)勝非正確的動(dòng)機(jī)、目的，自學(xué)確定正確的行業(yè)目的，二是積極調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)，排除內(nèi)部障礙、外部困難，執(zhí)行由首先動(dòng)機(jī)引出的行為決定，努力地實(shí)現(xiàn)既定目的。良好的非技能素質(zhì)，越來越成為用人單位所重視。企業(yè)對(duì)人才的要求，不局限在對(duì)技能和知識(shí)的要求，還要有良好的求職動(dòng)機(jī)、品質(zhì)、價(jià)值觀等相關(guān)素質(zhì)的支撐。

2、發(fā)揮專業(yè)教師自身的影響力，培養(yǎng)學(xué)生的非技能素質(zhì)

學(xué)生由喜歡老師而發(fā)展到喜歡這門課程的事例屢見不鮮。這也是一個(gè)教育法則，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，教育才能真正實(shí)施。在專業(yè)教學(xué)中這個(gè)現(xiàn)象尤為明顯，所以教師要充分運(yùn)用自己的人格品質(zhì)來影響學(xué)生，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、親師、敬師，使教育于無形中。要充分展示教師的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)，給學(xué)生樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、勇于創(chuàng)新和積極進(jìn)取的精神以及終身學(xué)習(xí)的思想。良好的師德修養(yǎng)是傳授專業(yè)技能和塑造專業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)中的美育、德育

把握專業(yè)教育中美育、德育的滲透，重點(diǎn)要加強(qiáng)職業(yè)道德的教育。要在專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)責(zé)任與義務(wù)教育，傳達(dá)有關(guān)企業(yè)文化的內(nèi)容，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的整合。讓學(xué)生成為專業(yè)素質(zhì)受企業(yè)歡迎、人文修養(yǎng)讓企業(yè)喜歡、職業(yè)態(tài)度受企業(yè)需要的專門人才。

三、發(fā)揮教師、學(xué)校以及社會(huì)力量，為學(xué)生的專業(yè)意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造條件

（一）科學(xué)的教學(xué)理念

從1999年中央提出推進(jìn)素質(zhì)教育，到今天全面實(shí)施素質(zhì)教育，中國的教育已走向快速發(fā)展規(guī)道。學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》、轉(zhuǎn)變教育理念、改革教育體制、多形式多渠道培養(yǎng)人才是我們教育人研究的課題。教育前沿的專業(yè)教師就要樹立正確科學(xué)的教學(xué)理念、探索科學(xué)的教育方法。適當(dāng)?shù)卦谡n堂上因材施教、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，注重技術(shù)與藝術(shù)并重。

（二）創(chuàng)造良好的學(xué)知識(shí)、學(xué)技能的教學(xué)氛圍

教育是個(gè)大環(huán)境，需要學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)方方面面的關(guān)注。職業(yè)教育更是需要社會(huì)有志者廣泛理解、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)化大力氣投入、教師精益?zhèn)鲗?dǎo)授業(yè)才能辦好的事業(yè)。因此社會(huì)輿論要大力宣傳職業(yè)教育教師，教育機(jī)構(gòu)積極探索職業(yè)教育的發(fā)展路子，教師要在學(xué)校環(huán)境里創(chuàng)造胚育學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、樹專業(yè)的教育理念，因勢(shì)利導(dǎo)、因人利導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，完成對(duì)學(xué)生灌輸專業(yè)思想的理念。

（三）利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)手段，強(qiáng)化專業(yè)技能

焊接專業(yè)教師要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)熟悉掌握本專業(yè)基本技能，搜集本專業(yè)的相關(guān)信息教學(xué)手段，，采取請(qǐng)進(jìn)來送出去的方法，讓學(xué)生廣泛接觸焊接方面的知識(shí)和技能，用最前沿知識(shí)和信息授予學(xué)生，為學(xué)生提供新的創(chuàng)造土壤、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓他們自由探索，培養(yǎng)學(xué)生批判性創(chuàng)作思維能力。

（四）培養(yǎng)強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)

體現(xiàn)在教學(xué)中所采用的創(chuàng)造性教學(xué)方法上，具備項(xiàng)目設(shè)計(jì)的能力。專業(yè)課適當(dāng)?shù)夭捎煤献魇綄ｎ}討論，突出學(xué)生在創(chuàng)作中的主體地位。隨著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的改革，教師地位角色的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性、探索性學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動(dòng)性的教學(xué)策略實(shí)施等，對(duì)教師的教學(xué)提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

總體來說，專業(yè)教師必須具備崇高的理想、堅(jiān)定的信念、豐富的知識(shí)、高超的技能和教學(xué)技巧、完善的個(gè)性、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的人際關(guān)系、銳意進(jìn)取和改革創(chuàng)新的精神，只有這樣，才能成功傳授知識(shí)與技能、塑造學(xué)生良好的專業(yè)意識(shí)，才算圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)需要的具有責(zé)任和良好素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才。