淺談如何在機械機礎課教學中培養學生的實踐操作能力

摘要：興趣是最好的老師，實踐操做能力的培養必須重視有效的實踐操作訓練。為了有效的培養學生的動手操作能力，不但要采用有效的教學方法，如理論實踐一體化教學法，還要在教學中有效指導，有針對性的訓練學生的實踐操做能力。

關鍵詞：實踐操作能力理實一體化教學 有效指導 有真對性訓練

一、加強學習興趣的培養，幫助學生樹立學好專業基礎課的信心

興趣是最好的老師，技能訓練必須先讓學生覺得有趣而樂意去做。有趣是樂趣和志趣形成的起點，而樂趣是有趣的升華，只要對自己的學習和訓練產生了濃厚的樂趣，就會樂此不疲地學習。

技工學校的培養目標是培養既有一定專業理論知識，又有操作技能的技術應用型人才，使他們適應社會發展的進程。技工學校的學生大部分中考成績較差，認知能力、理解能力較低，加之沒有生產實踐經驗，對專業理論基礎知識學不懂、學不深、學不透。

二、改革教學方法，促進理論知識和操做能力的有效結合

加強對學生動手能力的培養，這就迫使中等職業技術學校的教學必須提高技術含量，培養出適應社會發展的高水平技能人才。重視學生觀察能力的培養。大量的感性知識是由觀察后思維而獲得的，理性知識由此而發展起來。因此，技能教學中應注意把培養學生的觀察能力貫穿其中。

三、教學中，有針對性的培養學生的創新思維素質

機械課程是一門技術基礎課，針對這門課程的重點、教學目標的定位，要體現學生為主體的教學原則，著眼于調動學生主動參于學習的積極性，合理設計授課計劃和教學內容，做到既注重知識的系統性，又不受大綱的限制，重視教學目標的導向功能，要重點培養學生的創造思維素質。在課堂的實驗教學中，不僅要讓學生學會實驗的具體做法，掌握一些基本的實驗技能，還要引導學生學會研究機械問題的實驗方法，為培養他們的創新能力打下良好的基礎。

四、在教學中充分調動學生的學習積極性

1、有效的進行組織訓練。

改革技能教學方法，促進理論知識和實際技能的結合。訓練一般是安排在理論教學之后進行，技能訓練和理論互相脫節，學生難以確切了解所學內容，知識得不到及時鞏固，教學效果不顯著。為此，筆者采取理論實踐一體化教學方法，以提高學生學習效果。，課堂上的理論教學只能是紙上談兵，學生很難有感性認識，然后參與操作練習訓練，學生便很快掌握了其工作原理。把技能教學自然地滲透理論教學中，不僅節省了時間，而且激發了學生的學習熱情，教學效果非常顯著。？有的放矢，這樣有利于提高學生學習效率。

2、充分發動適時組織

首先是合理選擇制作的制作時機，做好學生的發動組織工作是完成小制作的前提，專業理論是制作的技術基礎，制作應在專業課程結合課或進行到一定階段后開展，如機械制作至少。要安排在機械基礎第五章凸輪以后來做，這樣做起來素材就很豐富，各種機構、傳動裝置基本學完，學生能夠言之有物，做之有律。但說者容易做者難，如果教師不充分發動、啟發學生，就讓學生自己做，學生一定會摸不著頭腦。其實專業本來就是來源于生活，反過來服務于生活和生產。

3、開拓思路正確引導

正確引導學生去創作是學生完成制作并做出精品的關鍵。教師對學生制作的指導不同于上專業課的教條，也不同于實習的嚴格，重要的是引導學生去創作，去發揮。例如： 《機械基礎》上有許多機構和零件，如四桿機構、槽輪機構、傳動機構等，如果照教具搬下來也很容易，結構尺寸都不變。

4、認真準備精心指導

要把自己的創意變成實物，并不是一件容易的事情，即使一個很簡單的機構也要花費很多時間。材料的準備。學生的制作多是演示原理，可以選擇一些生活中易找到的廢料來作為制作的材料，如可以用輸液管充當液壓管道，用注射器充當液壓缸，用三合板做吊車，用易拉罐做彈簧片等，既經濟又實用。制作過程。先把機構所用到的零件準備或制作完成，然后進行組裝，這是完成制作的難點。因為在組裝過程中，一定會遇到這樣那樣的問題，教師這時一定耐心指導，適時指出錯誤和不足，鼓勵學生積極改進，不能遇到挫折就半途而廢，要對自己的作品始終充滿信心和希望，堅信自己一定能夠完成。無論學生的作品好壞，做的過程就是學生的進步過程。教師除了做好技術指導外，還需要更好的運用表揚鼓勵等方法給學生以心理支持。

5、及時總結改進不足

作品完成后，及時總結是指導學生制作的最后一步，也是很必要的一步。總結包括作品從設計到制作的優劣，制作的精密程度，說明的原理等。最后按照評分標準評出較好的作品進行展覽、評獎，激發學生找出自己作品的不足，不斷改進，更好地完成下一個制作。在學生制作的過程中，出現了許多優秀作品，如\"液壓千斤頂原理演示板\"、\"汽車液壓翻斗車\"、\"自動按摩椅\"、\"起針鉗\"等，不僅創意新，而且做工細致。

五、認真精心準備，有效地進行指導并訓練

改革實踐性教學，培養學生的創新意識和創新能力，操作結果是否符合設計要求。這樣，學生由被動變為主動，教師只起到引導的作用，充分調動了學生的學習積極性、主動性和創造性、加強了學生的自學能力、思維能力和創新能力的培養。

開展第二課堂活動，提高學生學習技能的興趣。為了鞏固學生已掌握的技能和繼續提高其學習興趣，學會一些簡單的維修技巧。隨著學生維修經驗的積累，鼓勵學生到校外進行義務維修，提高維修技能和社會適應性。學生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學生學習技能的積極性

六、開拓思路，正確的引導學生完成實踐操作

教師必須加強教學技能和動手能力訓練， 現代多媒體教學手段正被越來越多的人認可，其鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學情境、促進教育技術的信息化，構成了一種新型的教學模式。教師在業余時間除了要加強業務能力的提高之外，還應加強計算機應用軟件的培訓和學習，以適應不斷發展的技能教學要求，采用何種方法才能更好地提高技能教學的質量，還需要教師在實踐中不斷探索、創新。

在新課標教育改革下，教師應當要善于避開思維定勢的方向，善于從側向和逆向設奇想、出奇問，跳出傳統教學模式的束縛，對教學環節進行不斷的創新。而作為機械專業的教師來說，要從改善課程的教學質量，提高學生的創新能力，就必須要對機械教學進行創新。