獨立學院就業指導工作存在的問題和對策

摘要：隨著高等教育發展步伐的不斷加快，高校畢業生的就業形勢越來越嚴峻，利用新機制創辦的獨立學院畢業生的就業形勢更是成為社會普遍關注的焦點。通過分析獨立學院就業工作存在的問題，結合獨立學院畢業生就業形勢和現狀，提出解決獨立學院畢業生就業工作的對策。

關鍵詞：獨立學院 就業工作問題 就業指導 對策

十多年來，隨著高等教育發展步伐的不斷加快，在國家積極鼓勵和支持多種形式辦學和高校大幅度擴大招生規模的背景下，利用新機制創辦的獨立學院得到了快速的發展。獨立學院是指由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院，自1999年出現以來，發展迅速。獨立學院經過十多年的跨越式發展，全國已有300多所，在校生總數達100多萬人，承擔著三分之一左右的本科培養任務。在全國就業形勢不容樂觀的情況下，獨立學院畢業生開始大量走向人才市場，獨立學院因此面臨巨大的就業壓力。因此，認真分析獨立學院就業工作中遇到的問題，提出解決的對策措施，讓畢業生充分就業，對于保證獨立學院持續、健康發展和維護社會穩定具有十分重要的意義。

一、 目前獨立學院就業工作現狀及存在的問題

獨立學院作為一種依托普通高等學校（母體高校）教育資源，采用民辦機制運作的本科高等學校，其畢業生就業情況普遍存在以下幾個問題：

1、 獨立學院的社會知名度和認可度不及母體高校

獨立學院發展時間短，知名度、社會影響力小，社會聲譽不如母體高校，用人單位對獨立學院辦學情況和畢業生各方面的素質、能力、特點不甚了解，用人單位一般習慣從他們信得過、關系密切的老牌學校中挑選畢業生，因而不少用人單位直接拒絕獨立學院的畢業生，這種情況嚴重影響了獨立學院畢業生在就業過程中的自信心，加劇了他們的挫敗感，，無疑也增加了獨立學院畢業生的就業難度。

2、 學生整體素質不高，無法滿足用人單位的要求

由于招生批次在本科招生的最后批次，生源質量相對較低等等原因，獨立學院畢業生整體就業競爭力相對較弱。因此在同本科批次畢業生相競爭時增加了進入高要求用人單位門檻的難度。

3、 畢業生就業期望值太高，沒有樹立正確的擇業觀

獨立學院學生大多具備良好的家庭經濟基礎，生活條件優越，吃苦較少，習慣于凡事由父母包辦，在擇業問題上缺乏主動性，缺乏憂患意識，“等、靠、要”思想嚴重。另外，在擇業的要求上他們大多希望到大城市、大機關、大公司工作，過分看重用人單位的規模、工作環境、福利待遇和個人發展空間，而忽視了自身綜合素質的提高和工作經驗的積累。還有的畢業生認為與專業不對口的崗位不能去，有的職業方向不明確，擇業視野狹隘，仍抱著一次就業定終生，拿“鐵飯碗”的思想，這些都給就業增加了壓力和阻力。

4、 獨立學院對畢業生就業工作重視不夠，就業指導工作不完善，就業渠道狹窄

首先，獨立學院的就業指導工作起步較晚，缺乏專業工作人員，工作經驗不足，就業指導與服務機構、就業基地、就業指導教材等方面相對滯后，畢業生就業信息系統還不完善。其次，由于獨立學院辦學歷史極短，與用人單位聯系不夠，社會資源缺乏，學生就業渠道的拓展難度很大。

二、 獨立學院大學生就業指導工作的對策

針對獨立學院就業工作中存在的問題，可以從以下幾個方面來進行改進：

1、 提高學校的社會知名度、認可度、美譽度

由于獨立學院建校歷史不長，所以社會各界對獨立學院的認識和了解需要一個逐步加深的過程，同時獨立學院的畢業生在社會工作中的表現以及他們對社會的影響還處于一個積累和提升的階段，要想盡快提升學校的社會知名度和社會認可度，這就要求學校不斷加強與社會的接觸和交流，一方面，學校要加強在各級各類媒體上的宣傳和報道，多渠道讓社會認識到學校工作取得的成效、創新點和亮點，增強學校的美譽度。另一方面，要加強學校與政府、企事業單位的交流與合作，努力爭取官方、社會的資源。再者，利用母體高校的校友分布全國各地各行業的優勢，通過校友宣傳學院。最后，利用家長豐富的人脈資源，積極與家長溝通，讓家長了解認同學校，可以邀請杰出家長代表來學院面向畢業生做成才成長報告、開展畢業生家長見面交流會，這不光為畢業生樹立信心，還可以推薦特別優秀的畢業生到他們單位實習，同時宣傳學院，打出學院的品牌。

2、 構建全程性的就業指導體系

在當前就業體制改革不斷深化和就業形勢日趨嚴峻的情況下，獨立學院應構建一個完善的就業指導工作體系，應有目的、有步驟地對學生進行針對性的指導，使學生做好心理、知識、能力準備，及時應對社會需求，提高適應社會的能力。獨立學院應針對不同年級的學生特點，把大學生的就業指導工作有重點的進行分解：一年級開展專業教育，培養學生的專業認知能力，教育學生樹立職業生涯概念和就業素質意識；二年級著重基本能力的培養，幫助學生學會人生職業生涯規劃；三年級著重職業定向指導，加強學生勞動價值觀念和擇業技巧訓練；四年級著重擇業指導與就業服務，及時宣傳就業政策，提供就業信息及咨詢指導。這四個階段應相互貫通，有機連接，與思想道德、職業道德教育相結合，從而為畢業生的就業工作提供強有力的思想保證。

3、 加強創業教育，增強學生的自主創業能力

自主創業就是最好的就業，青年學生要立創業之志，走創業之路，建創業之功，樹立自主創業觀，通過自己創業解決自己的就業問題。原教育部部長周濟在2004年全國普通高校畢業生就業工作會議上曾說，“要幫助受教育者培養創業意識和創業能力，通過教育部門的努力，培養出越來越多的不同行業的創業者，可以為社會創造更多的就業機會，對維護社會穩定和繁榮各項事業發揮更大的作用。”因此，學校應積極搭建各種平臺，引導學生自主創業，在校內開展創業計劃大賽，舉辦創業講座，營造良好的創業氛圍。組織有創業意愿的學生開展定期交流，外出參觀企業，學習企業經營模式。對有項目的學生實施創業導師制度，開展一對一幫扶，進行量身輔導。

畢業生能否實現優質就業，成為獨立學院可持續發展的不可或缺的決定性因素，這也是一項長期、艱巨、復雜的工作，需要社會、學校和學生共同努力。

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