用學(xué)生手上的筆去探究壓強

中學(xué)物理教師在教學(xué)中，常常都是從實驗室取出器材，拿到課堂上進行演示，通過和學(xué)生一起觀察實驗現(xiàn)象，分析得出教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)其實也就是我們物理課程的常規(guī)教學(xué)。物理教學(xué)的確離不開實驗，更需要規(guī)范的實驗去讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但我們每次實驗都離不開實驗室，離不開那些規(guī)范的實驗器材，可能無形中就會讓學(xué)生認(rèn)為，實驗都離不開實驗室，物理問題的探究離不開那些規(guī)范的實驗器材。這樣，我們的教學(xué)會讓學(xué)生對知識有一種無形的疏離，不能很好地讓學(xué)生親近生活中的物理體驗物理學(xué)習(xí)的樂趣。

我們初中的許多物理教學(xué)內(nèi)容其實都可以讓學(xué)生自己去感受、去體驗，不僅僅是觀察，是老師的總結(jié)，是老師牽著學(xué)生在課程內(nèi)容里行走。我們中學(xué)物理教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到我們物理課程是一門以實驗為基礎(chǔ)，與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，并且通過課堂教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于思考、樂于實踐的行為習(xí)慣。下面就結(jié)合我在初中物理人教版九年級第十四章第一節(jié)《壓強》的教學(xué)來談?wù)劇?/p>

這一節(jié)的課標(biāo)教學(xué)要求是：一、理解壓強的概念及壓強的大小跟哪些因素有關(guān)；二、能用公式進行簡單的計算；三、了解增大和減小壓強的主要方法。看起來涉及了四方面內(nèi)容，其實我認(rèn)為只要理解了壓強的大小與哪些因素有關(guān)，其它內(nèi)容也就解決了。要解決壓強的大小與哪些因素有關(guān)，其實就是受力面積和壓力的大小關(guān)系。解決這個問題，課本上是通過在沙池里放小板凳，讓學(xué)生觀察得到壓強的大小與受力面積和壓力大小的關(guān)系。

我在教學(xué)中先給學(xué)生講述“壓力”和“壓力的作用效果”，然后讓學(xué)生取出自己所帶的筆打開，用拇指摁住筆尖，無名指摁住筆尾，輕輕用力，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生就會回答：“拇指痛，無名指不痛。”接著我問學(xué)生為什么？有的說力的大小不同，有的說受力面積不同。進一步讓學(xué)生討論，他們很快達(dá)成共識，是“受力面積”不同。我提示學(xué)生：作用效果與受力面積是一種什么樣的關(guān)系呢？學(xué)生馬上說：“受力面積越小，作用效果越明顯。”然后再讓學(xué)生在剛才的基礎(chǔ)上再用力一點，問學(xué)生“這下你們的拇指與前次比較，哪次痛啊？”學(xué)生馬上回答：“這次痛。”“這次為什么痛呢？是不是這次的受力面積比上次小啊？”學(xué)生回答：“不是，是這次的力要大點。”我馬上說：“對啊，應(yīng)該是這次的壓力大些，受力面積與上次一樣。所以我們壓力的作用效果，不僅僅與受力面積有關(guān)，還跟什么有關(guān)啊？”學(xué)生馬上就會說：“還跟壓力的大小有關(guān)，壓力越大，作用效果越明顯。”此時點明“物體單位面積上所受的壓力”就是壓強，剛才我們所體驗的作用效果就是壓強的大小。接著讓學(xué)生閱讀課本上的探究實驗（時間三分鐘），這樣學(xué)生就會對壓強有了比較深的印象，且能夠很好地認(rèn)識壓強的大小與壓力和受力面積大小的關(guān)系。

平常的教學(xué)中很多教師都是按課本上的實驗去做，一步一步得出結(jié)論。有的老師也會通過情景創(chuàng)設(shè)（如雪地上的腳印等），讓學(xué)生從感官的角度感受上述內(nèi)容。這兩種教學(xué)方式的相同之處都是通過感官去感受教學(xué)內(nèi)容。但我想感官的角度對于學(xué)生來說一定沒有肢體的感受來得深刻。既然學(xué)生身邊就有物理，為什么還要刻意去利用那些遠(yuǎn)離學(xué)生的物理實驗器材？我們本可以讓學(xué)生在自己的身邊和身上就能感受到物理，為什么還要把物理送上書本，送進多媒體的畫面里呢？我們本可以讓學(xué)生去親近物理，為什么還要讓學(xué)生與物理疏離呢？

在初中物理的教學(xué)中，其實很多內(nèi)容都可以讓學(xué)生親身體驗，親自感受。比如在摩擦力的教學(xué)中，我們也可以讓學(xué)生用手用相同的力在表面不同的物體上滑動感受，用不同的力在相同的表面上感受。

中學(xué)物理的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生與知識親近，而不是疏離，讓學(xué)生感覺到物理就在身邊，時時與我們相伴。