談電子白板在優(yōu)化幼兒園集體教學活動中的優(yōu)勢

摘要：電子白板是基于PC機的一種具有人機交互功能的輸入設備，它通過與投影機、計算機的聯(lián)機使用，利用計算機的數(shù)據(jù)處理功能，可以輕松實現(xiàn)書寫、標注、幾何畫圖、編輯、存儲等功能，是集文字、聲音、圖片、影像于一體的新型教學手段。電子白板的開發(fā)和運用，有力地推動了幼兒園教學的現(xiàn)代化，使教學準備更簡便、教學活動更生動、教學形式更多變、教學互動更凸顯，在優(yōu)化幼兒園集體教學活動中較好地發(fā)揮了現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：電子白板；優(yōu)化；集體教學

眾所周知，幼兒園所開展的集體教學活動是指在教師的指導、帶領(lǐng)下，全班孩子一起進行的有計劃、有目標的學習活動。為保證每一次集體教學活動的有效開展，很多時候老師會準備多種材料、運用多種方法去吸引孩子，這些材料有老師示范的圖片、有影音設備、有孩子操作的材料等。在執(zhí)教活動的時候，老師一會兒要放音樂，一會兒貼圖片，一會兒又要為孩子分發(fā)操作紙、工具等，一個活動下來是手忙腳亂，有的經(jīng)驗不足的老師還會出現(xiàn)因為忙碌而顧此失彼地將預設的教學環(huán)節(jié)給漏掉，造成不能達到預設目標、教學重難點不突出的現(xiàn)象。如何解放教師？如何提高集體教學活動的效率？電子白板無疑是一個不錯的選擇。

電子白板是基于PC機的一種具有人機交互功能的輸入設備，它通過與投影機、計算機的聯(lián)機使用，利用計算機的數(shù)據(jù)處理功能，可以輕松實現(xiàn)書寫、標注、幾何畫圖、編輯、存儲等功能，是集文字、聲音、圖片、影像于一體的新型教學手段。電子白板的開發(fā)和運用，有力地推動了幼兒園教學的現(xiàn)代化，使教學準備更簡便、教學活動更生動、教學形式更多變、教學互動更凸顯，在優(yōu)化幼兒園集體教學活動中較好地發(fā)揮了現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢。下面就個人在教學實踐中的一些感悟進行闡述：

優(yōu)勢一：化繁為簡——讓教學準備更輕松

在傳統(tǒng)教學中，制作教具占據(jù)了大量的時間，教師往往因每人一份的教具制作而苦不堪言，需要花去很多的精力，而且做出來的操作材料大都是—次性的，不能二次利用，非常可惜。而利用電子白板只需用軟件花較少的時間就能完成課件(教具)制作，制作的課件既方便保存，又可循環(huán)使用。電子白板的運用幫助教師從繁瑣的重復工作中成功解放出來，起到了事半功倍的效果。

優(yōu)勢二：直觀形象——讓教學互動更便捷

《幼兒園教育指導綱要》明確提出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。也就是倡導教師在幼兒的學習活動中應采用啟發(fā)、引導的方式，幫助幼兒學會主動學習。那么如何才能讓幼兒主動學習呢？最關(guān)鍵的還是看教學材料是否直觀形象，教學手段是否能引發(fā)幼兒的主動學習。

優(yōu)勢三：化解難點——讓教學創(chuàng)意更多樣

幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇АＤ敲丛鯓又笇Р拍芩闶沁m時、適當，怎樣才能讓孩子得到更多藝術(shù)的熏陶呢？電子白板無疑是一個很好的選擇。

優(yōu)勢四：巧用工具——讓學習興趣更濃厚

在教學實踐中，電子白板的多項功能讓教學形式更多樣，讓人機互動更直觀，極大地調(diào)動了幼兒的學習興趣，提高了活動的有效性。

如大班數(shù)學活動《螳螂太太搬新家》中，螳螂太太要切割現(xiàn)有的幾塊木板制作家具，有長方形、正方形，可是沒有三角形，怎么能做出兩個相同三角形的屋頂呢？孩子們說用其他圖形切，可是正方形和長方形對角切都是三角形，那哪個圖形對角切才能變成兩個一樣大的三角形呢？如何讓每一個孩子都能理解就成為了我們教學的瓶頸。白板的“旋轉(zhuǎn)”工具就能解決這個問題，只要在白板上將正方形對角切分成兩個三角形，然后利用“旋轉(zhuǎn)”工具，選中一個三角形進行旋轉(zhuǎn)變成另一三角形的角度，而后拖動圖片讓兩個三角形重疊就能驗證。小小的旋轉(zhuǎn)功能，形象而直觀地讓孩子們了解“正方形對角切出來的兩個三角形一樣大”的知識點。

另外，電子白板SMART軟件中的各類判斷模板也給我們提供了一個簡便而又多變的平臺。在數(shù)學活動前只需挑選一款判斷模板，預先設置好準確答案，活動中老師按照講述的要求，孩子自己進行觀察判斷，然后將答案拖動，如果正確，模板會給予各種形式的鼓勵，有“√”、拍手聲音、表揚話語等，如果答案錯誤則會把答案彈出來。孩子在這里學習操作就像是在玩電腦游戲，就連那些平時能力差而又不肯動腦筋的孩子也能在不斷地鼓勵和游戲模式調(diào)動下積極主動地參與其中，整個教學活動中請人幫忙的現(xiàn)象被搶著自己嘗試的現(xiàn)象所取代，孩子們在失敗中不斷的嘗試著、探索著直至成功，這樣的方式可以說是教師省力、孩子喜歡。

隨著時代的發(fā)展，對幼兒教師的全面素質(zhì)要求提高了。今天的幼兒教師要想合理地設計、科學地安排幼兒的活動，啟發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，促進幼兒最佳發(fā)展，基礎(chǔ)的電腦、網(wǎng)絡知識和一定的信息技術(shù)操作能力是必不可少的。電子白板的運用已經(jīng)有一段時間，我們已深深地體會到這個平臺帶給我們的便捷與樂趣、成功與希望，相信在電子白板的依托下，我們的教學活動將越來越精彩！