如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

摘要：表達(dá)能力是人們相互間進(jìn)行思想語言交流的前提，所以如何進(jìn)行有條理、自如的恰當(dāng)表達(dá)成了現(xiàn)代語文教學(xué)過程中新的重要課題。尤其在初中語文教學(xué)中，不斷地提升、培養(yǎng)學(xué)生們的表達(dá)能力，和幫助學(xué)生們善于表達(dá)，能夠在不同語境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母玫谋磉_(dá)，是現(xiàn)今發(fā)展中初中語文教學(xué)的重點(diǎn)。本文就對(duì)如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力提出一些個(gè)人見解。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；提升；表達(dá)能力

一、表達(dá)能力在當(dāng)今社會(huì)的重要性

1.表達(dá)能力是一個(gè)人外在素質(zhì)的窗口

一個(gè)人和其他人主要的交流方式就是表達(dá)，無論是書面表達(dá)還是口語表達(dá)都是一種交流方式的體現(xiàn)和傳遞。在現(xiàn)代信息不斷發(fā)展、人才知識(shí)能力不斷進(jìn)步的時(shí)代，人才的競爭是激烈而又無情的，所以表達(dá)能力成了一個(gè)人展現(xiàn)自己最為直接和重要的工具手段。表達(dá)能力是一個(gè)人外在的表現(xiàn)能力，它是一個(gè)人在社會(huì)中工作學(xué)習(xí)、生存生活所必須的。它主要是指一種能力，是一個(gè)人和他人談話交流過程中，表達(dá)自己的意思、思維、意志和想法的表現(xiàn)能力。表達(dá)能力的順暢和恰當(dāng)與否直接體現(xiàn)了一個(gè)人大部分或是全部的外在素質(zhì)，間接影響一個(gè)人的形象。

人的表達(dá)能力包括天生能力和后天能力，而初中語文教學(xué)是后天表達(dá)能力提升的關(guān)鍵，初中語文教學(xué)在教學(xué)中的重要性不言而喻，它作為一門鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的課程，非常重要。所以教師應(yīng)該適時(shí)適當(dāng)?shù)夭粩喔?、改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)和準(zhǔn)確地相互表達(dá)、交流自己的所想所思。

2.表達(dá)能力是一個(gè)人系統(tǒng)能力體現(xiàn)

表達(dá)能力一定程度上是一個(gè)人綜合、系統(tǒng)能力的體現(xiàn)。而只有在一個(gè)人的知識(shí)底蘊(yùn)豐富、語言輕松的條件下，表達(dá)才會(huì)適當(dāng)而又不失自然，才會(huì)在人際交流中反應(yīng)自如靈活、得心應(yīng)手。一個(gè)人要能夠自如恰當(dāng)、井井有條、概念層次分明清楚的表達(dá)，與思維邏輯的縝密是密不可分的。為了使得一個(gè)人能夠達(dá)到這樣的水平，那么在初中語文教學(xué)中就應(yīng)該不斷有序地培養(yǎng)、提升學(xué)生的表達(dá)能力，既要合理又要科學(xué)，因?yàn)檩^強(qiáng)的表達(dá)能力，一方面有利于學(xué)生相互間更好的交流，展示自己的優(yōu)點(diǎn)，另一方面，也對(duì)他們關(guān)系的良好建立和發(fā)展很大幫助。

二、怎樣在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

1.在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)

初中語文教學(xué)的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，所以，初中語文教學(xué)應(yīng)該以適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展需要為前提，在教學(xué)模式以及思維內(nèi)容上都應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)并不間斷的跟進(jìn)和創(chuàng)新。教師不應(yīng)該主觀、一味地講解，而是該給學(xué)生們留出一定的時(shí)間，來進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練，可以針對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)際表達(dá)能力的訓(xùn)練。老師應(yīng)該在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造和增加學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，比如在演講或是辯論的場所。學(xué)校也應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間組織更多的活動(dòng)，比如增加和開設(shè)播音主持比賽、應(yīng)用文寫作征集、演講與口才課程等方面內(nèi)容，這樣就能給學(xué)生提供更多更合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)去訓(xùn)練，然后慢慢地不斷地提升、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

另外，在初中的語文教學(xué)過程中，教師不僅要根據(jù)教材的特點(diǎn)還要結(jié)合發(fā)展學(xué)生自身的特性，在利用教材基礎(chǔ)上合情合理地創(chuàng)造一種濃厚的交流氣氛，提供給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，把學(xué)生語言思想的表達(dá)欲望充分、最大化地調(diào)動(dòng)起來，打開學(xué)生們自由發(fā)揮的大門，讓學(xué)生們相互交流，從而在語言思維表達(dá)的過程中，得到不斷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以此培養(yǎng)、提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

2.對(duì)學(xué)生表達(dá)思維訓(xùn)練的強(qiáng)化

表達(dá)能力在社會(huì)上的重要性文中已經(jīng)提到，在人們的表達(dá)中，豐富深厚的文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)不可或缺，思想邏輯能力也必不可少。表達(dá)能力主要是指人們用說話等方式來表達(dá)展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、情感思維等的綜合能力。邏輯主要是指一種自然又可以鍛煉的可掌握的規(guī)律性，包括思維和客觀事物等的規(guī)律性。然而，表達(dá)能力的合理體現(xiàn)與確切的、靈活自如的邏輯思維息息相關(guān)，具有一定邏輯性的表達(dá)可以在學(xué)習(xí)和日常生活中不斷地漸進(jìn)性地培養(yǎng)出來。初中語文教學(xué)主要就是以培養(yǎng)、提升學(xué)生們的表達(dá)能力而開設(shè)的課程，所以在教學(xué)過程中，它就應(yīng)該以提升、培養(yǎng)學(xué)生們明確的思維方式和方法為重點(diǎn)目標(biāo)，繼而在提高學(xué)生們的邏輯思維基礎(chǔ)上，提升學(xué)生們的表達(dá)能力。教師可以引導(dǎo)、幫助學(xué)生們理解領(lǐng)會(huì)（像通過文章寫作、或是即興的演講等方式）在邏輯思維的培養(yǎng)中，應(yīng)該先做什么后做什么以及注意事項(xiàng)，一定要有明確的層次感、清晰的條理性，以及突出的重點(diǎn)。

3.開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)

要想在初中語文教學(xué)中使學(xué)生們的表達(dá)能力得到真正意義上的提升，光有課堂學(xué)習(xí)是不夠的，還必須進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。初中語文教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，來開展各種各樣、豐富多彩的課外訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練。通過實(shí)際的場所境遇中的訓(xùn)練，幫助、提升他們的表達(dá)，以及在面對(duì)突如其來交流問答時(shí)，如何應(yīng)對(duì)的能力等。只有這樣在真實(shí)的交流情境訓(xùn)練中，才能更好地更有效地提升學(xué)生們的表達(dá)能力。與此同時(shí)，還可以開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)是一個(gè)關(guān)系圈，是一個(gè)大課堂，里面有千絲萬縷的、復(fù)雜多元的人際關(guān)系，可以很好地提升學(xué)生們的表達(dá)能力。此外，老師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)該保持學(xué)生們心理的健康發(fā)展，這樣學(xué)生們才可以自主地打開心扉，表達(dá)自己的意愿，學(xué)生們才能夠逐漸適應(yīng)現(xiàn)階段生活與未來的生活工作。

結(jié)論

由上述總結(jié)可知，對(duì)學(xué)生們表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升，是現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展、教育體制下的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前初中語文教學(xué)中的重中之重。所以老師在初中語文日常的教學(xué)過程中，要把引導(dǎo)、幫助學(xué)生們進(jìn)行相互交流、提升表達(dá)能力作為關(guān)注點(diǎn)，這也是為什么國家實(shí)施開展語文素質(zhì)教育的目的之一。

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