如何培養學生學習英語的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”深化和改進英語課教學改革，培養學生的學習興趣是問題的關鍵所在。“興趣”是學好英語的前提，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔子這句話為我們揭示了一個如何取得好的學習效果的道理，那就是對學習的熱愛。我們必須激發和培養學生的學習興趣，因為興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。學生有了興趣注意力就會集中，思維就會敏捷，對事物的認識理解就會達到最佳狀態，學習的效率就會明顯提高。因此，培養和激發學生學習英語的興趣就顯得愈來愈重要了。

那么，如何才能培養學生學習英語的興趣呢？經過這幾年在實踐教學中的探索，我覺得要從以下幾方面著手。

一、充分利用直觀教具，提高學生的興趣

在英語教學過程中，一味追求一種技巧和方法，會使課堂教學僵化、枯燥乏味，使學生厭倦，并逐漸喪失學習興趣。所以，采取靈活多樣的教學方法和風趣的教學藝術，才能調動和穩定學生學習英語的興趣，課堂教學質量才能得到保證。因此，在講課過程中教師應盡可能采用實物、圖片、多媒體等給學生創造一個真實而形象的場景，增強他們的記憶效果。例如，在講授時間的英語表示法時，本人把鐘表帶入教室，邊撥指針邊問學生：What’s the time now？學生答：It’s 7：00/12：00等，這樣一來，學生不僅掌握了英語中時間的表示方法，也增強了學習興趣。多媒體教學可以為學生創造多元化、立體化的學習環境，它能將文本、圖形、動畫和聲音等信息結合在一起，給予學生視覺和聽覺的沖擊，刺激他們的大腦產生接受信息的感應。運用多媒體展開英語教學可以極大地提高學生的學習效果，可以有效地將抽象的書本知識形象化，可以改變英語學習的單向灌輸、“紙上談兵”現象，可以有效地整合聽、說、讀、寫等多方面的知識資源，使學習生動化，一體化。總之，多媒體教學不僅能夠有效地提高學生的學習興趣，而且能夠有效地提高課堂教學的效率。

二、創設情境，加強學生的興趣

創設情境是英語教學中提高學生學習興趣的一種有效方法。英語教學過程中，教師可以在課堂上運用實物模型、圖片等多種手法，創設寬松的語言環境，形成真實或模擬的語言運用場景，讓學生如臨其境，使他們在輕松、愉快的氛圍中不知不覺地學到英語知識，并提高對英語學習的興趣。例如，我在教學中加入了一些音樂片段為學生創設了一個音樂的學習氛圍，利用“The Twelve Days of Christmas”“The Day We Get Together”“You Are My Sunshine”等一些簡單的英文歌曲引導學生學習英語。學生通過這種方式，不僅學會了歌曲，而且鞏固了所學單詞、句型和相關語法，從而加強了學生的興趣。

三、通過游戲活動，鞏固學生的學習興趣

游戲符合學生的心理特征，是活躍課堂的重要手段，它有助于培養和鞏固學生學習英語的興趣。教師在課前充分利用教材內容，精心設計一系列知識性、趣味性強的聽、說、讀、寫教學游戲，可以使學生邊玩游戲邊學習，在豐富多彩的游戲中接受英語，從而喜歡英語，達到“玩與學”相結合的目的。在游戲中，學生可以通過親身的體驗去認識事物之間的相互關系，玩在其中，樂在其中，學在其中。他們會在頭腦中對那精彩、激動的游戲場面形成深刻的認識，因此，教師應經常有目的地安排一些游戲讓學生們在玩中學。學生在游戲中通過多聽、多讀、多練，使學生從繁重的學習中解脫出來，并在愉快的氛圍中，輕松、愉快地學習英語知識。例如，我在課堂上讓學生們做“猜一猜”等游戲，學生們興味盎然，收獲頗多，真正地做到了“寓教于樂”，激發起了他們的英語學習興趣。

四、加強英語知識的運用，進一步鞏固學生的興趣

教師要利用英語學習生活化的特點，開闊學生的創新思維。學生們主要靠課堂學習來獲取知識，但當他們回到現實中，由于缺少語言氛圍，語言交流就會出現障礙，不能靈活運用。英語生活化是提高英語水平，激發英語興趣的有效途徑。比如，用英語稱呼、問候，用英語做自我介紹，在小細節上讓他們感到英語學習的有趣性，從而愿意嘗試新鮮的東西。情景設置，可以讓課堂充滿英語氣象，教師可以在教室墻上貼一些圖片，附上英語單詞，也可以在板報上寫英語問答知識，并定期更換，學生在耳濡目染中，接觸到的英語越多，對英語的興趣就會越濃。教師可以向學生推薦英語課外讀物，錄音磁帶等，開闊學生的視野，增加他們的知識面，提高他們聽、說、讀、寫的拓展能力。

英語教師可以組織學生開展一系列的比賽或競賽，如英語演講比賽，英語課本劇比賽，單詞接龍競賽，英語作文競賽，英語知識競賽，英語歌曲演唱比賽等，來提高學生對英語的應用能力。通過內容豐富的情景教學和形式多樣的課外活動，使學生覺得英語有趣、好學，并由此產生興趣，促使他們學好英語。

總的來說，學生學習英語與興趣有著很重要的聯系。在教學過程中，培養學生的學習興趣是中學英語教學的關鍵，多種生動活潑的興趣教學能吸引學生的注意力。只要我們教師根據學生的年齡特點和思維能力，善于挖掘擴展教材內容，采取靈活多樣的形式，使學生產生正確的動機，就一定能調動學生學習的積極性，激起他們學習英語的興趣，使他們樹立學習英語的信心。只有這樣，我們的英語教學才會得到越來越多的學生的喜歡，英語教學的效果也才能得到顯著的提高。