淺談高中政治思想課的生活化

陶行知先生說：“我們深信生活是教育的中心。生活教育是給生活以教育，用生活來教育，教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”在教育改革的前提下，教師在教學中要把現實問題滲透到知識講解中，使學生具有用知識解決實際問題的能力，達到新課改的教育目的。教師通過認真學習新課標的要求，在課堂上積極發揮學生的主體作用，讓學生在自己意愿的支配下，不斷進行知識的研究和學習，提高自己的學習能力和解決實際問題的能力。在學習中，教師要引導學生運用政治思想關心自己周圍發生的事，并能合理地解決。通過知識在實際中的運用，可以使學生提高學習的興趣，更有效地進行以提高為目的的學習研究。

一、課堂教學中，利用實際問題激發學生的學習興趣

知識來源于生活，生活中包含著各種各樣的知識，學生學習知識的最終目的是將所學運用到生活當中，解決生活中的實際問題。為了培養學生學習政治的興趣，我在教學《國家的宏觀調控》時，先告訴學生中國農業銀行定期存款一年、二年、三年、五年的存款利率，然后要求學生分組進行表演，其中一組扮演中國農業銀行的工作人員，其他學生扮演存款人。通過這種實際問題的引入，極大地調動了學生的參與性，體現了他們的課堂主體作用。在學生的注意力被吸引后，我結合國家對銀行利率的調整，利用課本內容分析了國家的宏觀調控，以及國家進行宏觀調控的政策和做法。這種聯系時政熱點、結合課本知識進行分析的教學方式，不僅激發了學生的學習興趣，還讓學生在學習中了解了國家大事，從生活中引出政治知識，為政治教學提供了鮮活的實例。

二、利用生活實例，引導學生感悟生活

處于青春期的高中生，他們的生理和心理都在迅速發展，在心理上也日趨成熟。高中生普遍具有獨立意識強、自尊心強的特點。針對這一特點，教師在教學中要注意發展學生的個性，緩解學生的高考壓力，使學生能正確認識自己，制定正確的學習目標和發展方向。由于傳統模式的教育影響和高考的壓力，以及學生尚未成熟的心理，致使正處在青春期的高中生感到壓抑，有的學生自我調節的能力較弱，會產生一些思想上的偏差，例如，不和同學交流，以自我為中心等。面對學生的這一系列問題，思想政治教師在教學中應該將知識滲透到生活中，讓學生在生活中學習知識，學會調節自己，學會與他人交往。

為了培養學生的互助精神，讓他們懂得感恩，我請學生觀看了四川地震時發生的感人事跡：當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這名男子是該校２９歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

大震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿３歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……

觀看過程中，學生眼里噙滿了淚花。觀看后，我請學生結合所學的人生價值的知識點，聯系自己的思想實際，寫出觀后感，通過這樣的做法來糾正學生思想上的偏差，使他們在生活和學習中，學會關心和幫助同學，感恩父母和老師。

三、在體驗生活中運用思想政治知識

教師要注重培養學生利用所學政治知識解決實際問題的能力，這是新課改的要求，也是教學的最終目的。所以，在教學過程中，教師要培養學生探索知識的能力、自主學習的能力，提高學生的學習積極性，發展學生的創新能力，使學生在學習中，通過自己的探索研究能有所創新和發現。在教學中，教師根據學生的日常生活背景，讓學生在進行生活體驗的同時，聯系思想政治課的知識，在玩中學、在學中玩，提高學生的學習興趣。這樣寓教于樂的教學方法，有效提高了教學效率和學生的學習效率。創造性組織學生走進社會生活，把課堂知識學習和社會體驗學習結合起來，讓學生在社會生活中體驗生活、體驗社會，從而促進知行統一，造就學生的生活本領。例如，為了讓學生在實際生活中運用思想政治知識，我組織學生進行生活體驗，深入農村，了解新農村建設的發展、黨和國家對農民的優惠政策；同時，我帶領學生到當地的鄉鎮企業參觀，感受新時代農村的發展，之后要求學生針對新農村發展的規劃和前景寫一篇論文。學生通過所看所感，深刻體會到了黨和國家的支農惠農政策。在進行實際生活體驗時，通過對現實情況的了解，深化了學生的思想政治意識，為學生進一步學習政治課提供了新的支持和動力。

總之，在教學過程中，教師要注重把現實問題引到政治課堂中，使政治知識與現實生活相聯系，發展學生用“政治”的眼光看待問題，用“政治”的思想分析問題。在政治教學中，教師通過理論聯系實際，使學生對自己身邊發生的事所包含的政治知識感興趣，從而激發學生對政治課的興趣。朱永新說過：“只要我們的教師真正面對每一個具體的學生‘因材施教’，讓每一個學生都感到求知的快樂、思考的快樂、創造的快樂，那么，所有學生都可以成為學習上的成功者。”