淺談大學工商管理專業實踐性教學

為培養適應社會主義現代化建設所需要的德、智、體、美全面發展，并具備經濟、管理、法律以及企業管理等方面知識和能力，能夠做到基礎扎實、實踐能力強、知識面廣并具有創新精神，能夠在企、事業單位及政府部門從事管理工作的高級工商管理人才，大中專院校紛紛開辦了工商管理專業。如今的工商管理專業發展已成遍地開花之勢，在工商管理教學中，筆者認為開展實踐性教學是工商管理專業全面發展的必由之路。

一、開展實踐性教學的必要性

工商管理專業是一門實踐性相當強的專業課，加上開放專業的學生都來自實際的工作實踐中，如何搞好教學是一個很重要的課題。工商管理專業課程融理論、技能于一體，應用性較強。工商管理專業具有實踐性、綜合性、復雜性和權變性的特點。實踐性表現在兩個方面：第一，該專業的許多課程(例如：《小企業管理》《人力資源管理》《戰略管理》)本身來源于客觀的管理實踐；第二，強調工商管理理論在實踐中的運用，將管理的理論方法與管理的實際問題的個別性、典型性適當結合才能取得成果。綜合性表現在工商管理專業的許多課程，改善了人類生活的方方面面，內容涉及經濟學、哲學、社會學、心理學及各科專門的工程技術等。復雜性表現在工商管理對象的范圍之廣、內容之多的事實，決定了管理的復雜性。權變性表現在組織活動一直在不斷變化發展的進程中進行，實際管理問題的解決應具體問題具體分析，因時、因地、因事制定。因此，為鍛煉、培養學生的實際應用能力，增強學生學業完成后的工作適應性，在教學中必須重視實踐性教學環節。

二、開展實踐性教學的主要作用

從總體上來看，工商管理專業開展實踐性教學能夠起到如下幾個方面的作用：

1.工商管理專業開展實踐性教學活動可以為學生提供更多的機會，使學生將自己在課堂上所學的知識原理應用于實際的工作當中，并能對自己在工作實踐中的活動進行思考與總結。

2.在工商管理教學中，開展實踐性學習能有效地提高學習效率。有學者經過研究發現：如果在工商管理培訓的過程中包含了看和聽兩方面的過程，那么一個人記住的記住知識就會增加到20%，然而，如果受訓人員的知識是從實際的操作中學習而來的，他們就會記住60%-70%從實踐中學到的知識。

3.工商管理專業的實踐性學習提倡的是學習中的合作精神，目的是使持有不同想法、不同觀點的人們能夠全身心地投入到所應解決、所應面對的問題中去，同時能將別人當作是自己團隊中的伙伴，來共同解決問題。

4.工商管理專業的學習活動是需要連續性和互動性的，并且在很多時候這種連續性和互動性是非系統化的，就像技術性活動一樣，它也是基于一定的組織和行業背景的。換言之，工商管理專業的學習就需要以實踐性的學習方式進行學習。

三、開展實踐性教學的方式方法

實踐性教學是傳統教學中的薄弱環節，在如何加強實踐教學方面，工商管理專業進行了一些探索，從堅持課程知識與學員工作崗位相結合原則；突出課程知識重點原則；重視合作精神培養原則；有利于學習型組織實現原則四項原則入手，從以下幾個方面開展實踐性教學：

1.課程教學實踐環節的實施

課程教學實踐環節，我采取了三種方式：

(1)案例分析。《小企業管理》《人力資源管理》教材及其形成性考核冊中都安排了較多的案例。筆者非常重視這些案例的教學，也收集了相關的案例，進行補充教學。一般采用如下過程進行教學：①課前布置內容，由學員自主分析或互相討論；②課堂指定學生重點發言，并進行全班討論；③由輔導教師進行歸納總結，課后要求學生書面歸納。

（2）針對知識點，結合學員工作，布置相關的實踐作業。例如，《人力資源管理》課程，筆者布置如下兩個題目：①通過寫工作日志（一周），寫出自己的崗位說明書；②請同學們寫出自己所在崗位的評價要素、評價標志、評價標度。

（3）從提高學生綜合能力考慮，布置相關的實踐作業。例如：《小企業管理》課程，筆者要求學生設想一個創意項目，來編制出創業計劃書，并從中選出一些較好的作業，在輔導課上交流、討論并進行評價，通過編制計劃書，使學員掌握計劃書的內容、格式要求，并且基本了解了企業管理方面的知識，課堂交流有利于養成討論的習慣，對學習型組織形成一定的幫助。

2.社會調查

社會調查是指導學生實地從事一項調查內容，目的是增強學生對管理實踐活動的了解，鍛煉學生的協調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養學生的專業素養。在學完《小企業管理》課程后，布置社會調查的任務，在第三學期末假期完成，以3－5人為一組開展社會實踐活動，布置了如下兩個調查內容（選其中之一完成）：

（1）選擇一個企業（或學員所在企業），對該企業一經營的范圍、雇用人數、銷售狀況、企業發展前景進行調查。

（2）訪問某一企業家，了解該企業家開辦企業的年齡以及背景，分析該企業家創業動機。

要求學員寫出調查報告，調查報告包括一般情況介紹、調查時間、調查結果、調查體會，字數不低于2000字。

通過實踐性教學，同學們的學習積極性提高了，再也沒有出現畏學、逃課的現象，掌握了知識的同時又鍛煉了能力。

總之，加強實踐性教學對于工商管理專業的綜合發展具有重要的意義。在今后的教育教學工作中，我們一定要重視實踐性教學的作用，促進學科向前發展，促進學生全面而自由的發展。