搞好體育教學改革的幾點嘗試

體育課是中學教育課程的重要組成部分，它對促進中學生的身心全面發展起著重要的作用。通過近幾年的體育課堂教學實踐，筆者對于在新時期怎樣更好地開展好體育教學有以下體會。

一、改良傳統教學內容

新課標要求體育教學一定要按照學生實際需要的原則，對教學內容進行選擇和確定。而傳統的體育教學內容，是我們數代體育工作者，用多年的心血，又經過多年的實踐總結出來的結晶，而且在體育教學實踐中也取得了令人可喜的巨大成就。所以，在今天的體育教學新課程改革中，我們是不能將那些傳統的教學內容不假思索地全盤否定的。我們應該以傳統的教學內容為框架，并對其加以延用、改良、變化，應該根據新課標對其進行選擇、取舍、優化、組合，讓必修課中那些技術性偏難的項目通過規則的簡化、技術的簡化、戰術的簡化降低難度，降低要求。對選修課中的教學內容，可以根據學生的實際需要，進行自愿選項與能力分層，以便教師和學生的自主選擇。只有這樣，我們才能承前啟后，繼往開來，培養出更多、更好的體育人才。

二、開發全新教學內容

體育新課改十分注重新教學內容的開發。作為一名體育教師，在新課改中也應成為一名急先鋒，積極地參與教學改革。我們可以舊瓶裝新酒，就是運用舊的教學場地、舊的教學器材開發新的教學內容；可以根據學校的實際情況，選用校本教材，開發出當地的傳統體育項目并將其發揚光大；可以開發一些既能適應學生身心健康發展，又能同學生的具體生活相聯系的教學內容，做到課內課外相結合；可以讓學生根據自己的興趣和愛好，按照自己的所需來選擇器材，積極而自覺地參與鍛煉，發展學生的愛好和特長，讓其特長得到長足的進步。只有這樣，我們的體育教學才能取得顯著的效果。

三、充分發揮學生的想象力

給學生留有一個想象創造的空間是所有教育工作者冥思苦想的問題，也是擺在體育教師面前的一個課題。我的做法是，平時，要多關注一些與體育教學相關的新的理論思想，通過新的報刊雜志或互聯網接觸一些與體育教學相關新理念，并將這些新思想、新理念貫穿于我們的體育教學中。實踐是檢驗真理的標準，實踐證明，放開手腳，讓學生親自動腦，讓學生親自動手，讓學生親自嘗試，讓學生親自探究，是發揮學生想象力和創造能力的最佳途徑。例如，我們舉行一次爬山比賽，將學生分成若干小組，看哪個小組的隊員最先爬到山頂，爬山路線由小組決定。這樣做，既給了學生一個想象創造的空間，又發揮了干部的組織帶頭作用，也開發了小組成員集體的智慧，可謂一舉三得。

四、用成功的喜悅激發學生的興趣

每一個體育教學工作者都知道，在某一項體育活動中，學生一旦依靠自己的努力獲得了成功，他們的喜悅之情是溢于言表的，他們會對成功的表現產生積極的情感體驗，同時也會對此項體育活動產生更大的興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。”這番話恰恰驗證了這一現象。在體育教學中，那些體育差生，他們的自卑感十分強烈，在上體育訓練課時，他們不愿意與大多數的同學一塊參加體育活動，總是躲在被人遺忘的角落里，或者藏在同學們的身后，不愿拋頭露面。但是，只要我們降低他們的學習標準，使他們與其他同學一樣能夠很容易獲得成功的機會，那么，他們參與的熱情就會極大地高漲，參與的積極性就一定會極地大提高。所以我們的體育教學一定要因人而異，因材施教，讓所有的學生都能飽嘗成功的喜悅，進而激發他們的學習興趣。

五、重視體育設施安全

調查顯示，在當前的中學體育活動中，運動損傷是學校體育安全的一個最薄弱的環節。對這一安全教育的問題，有的學校的領導、體育教師、學生以及學生家長還沒有引起足夠的重視，他們對體育活動中實施安全教育的重要意義的認識還沒有上升到學校教育、家庭教育、社會教育、法律教育的高度。所以，有些學校領導和體育教師安全意識不強，對學生缺乏責任感，對體育活動中的預防傷害事故不重視，再加上相當數量的學生缺乏運動安全保健方面的知識，又沒有自我保護的能力，尤其是農村中學體育場地條件差，設施也不健全，諸多原因造成了學校體育活動安全事故的頻發和多發，在社會上產生了極壞的影響。因此，作為一名體育教師，應該責無旁貸地建議并協助學校建立健全體育設施，創造良好的體育環境，要樹立“體育安全無小事”的意識，要本著對祖國、人民、學生、家長高度負責的態度，確保學生的身體安全，把學校體育活動的安全工作做實、做好。

六、及時反思優化教學

一個教育工作者，沒有反思，不善總結，肯定不會取得良好的教學成績。所以，新課程標準就特別強調教學反思。在今天，教學反思就成了課堂教學過程中的一個十分重要的環節，同時也被認為是廣大教師專業發展和自我成長的核心因素。課堂效率的提高有賴于課堂教學與課后反思的有效結合。然而有些教師常常不重視這個環節，具體表現為走出課堂，如釋重負，諸如課堂感受、教學得失、反思回味、改進提高之類統統拋之于腦后。這樣的做法，既不能使學生的學習成績節節攀升，也阻礙了教師的發展，誤了別人，也誤了自己。因此，我們提倡，堅持寫教學后記，堅持寫教學反思，堅持寫課后總結。只有這樣，我們的體育課堂教學才能得到不斷優化，我們的專業才能更好地發展。

作為一名合格的體育工作者，只有更新教育觀念，深入地探索適應學生全面發展的教學策略，真正從學生的生理特點、心理特點出發，抓住學生的年齡特點，不斷改革、創新，最大限度地調動學生鍛煉的積極性，才能使體育課收到良好的成效。