當代大學生學習功利化的現象剖析

摘要：本文主要分析我國大學生采取功利化學習態度的后果和原因，并在此基礎上提出了弱化大學生學習功利化的對策意見。

關鍵詞：大學生；功利化；對策

近些年來，高校擴招使得大學生數量急劇增加，直接導致大學生就業競爭加大，出現了“就業難，難就業”的現象。在這種背景下，大學生的學習目的逐步傾向于功利性。2010年10月的《工人日報》報道說，幾位重點大學校長對大學生普遍存在的學習態度提出了批評。原因在于，當代大學生把“對工作有用”作為學習的指揮棒，學習態度逐漸趨向現實與功利。

一、問題分析

以功利性為主導的學習模式存在著很多弊端。首先，導致學習自主性的缺失。自主性學習是需要建立在一個長期、有效的學習動機基礎上。一旦學生從功利性出發，認為學習的科目對找工作沒有任何幫助的時候，他們的學習積極性就會松懈。其次，不利于對基礎性知識的掌握。學生在這種功利性學習觀的指導下，忽視了對基礎性知識的學習，更多的是追尋實用性的和新穎性的知識。然而，基礎性知識的學習才是最根本的，只有掌握了基礎知識才能在瞬息萬變的時代，以不變應萬變，才能在走上工作崗位以后，迅速地理解更復雜或更高深的應用技術。最后，不利于學生智力的發展。在功利性學習的過程中，學生往往只注重于知識的應用性，很少也沒有興趣去追尋為什么的問題。學生獲得的更多是知識的信息意義，而非智能意義，這樣不利于學生智力的發展和能力的提高。

二、大學生學習功利心產生原因分析

當然，大學生在學習中普遍存在著這種功利性的學習態度是不能完全歸咎于學生本身的，我們應該進一步深究其根本原因。

1.傳統文化因素

在我國，自古以來就有“學而優則仕”“書中自有黃金屋”等“讀書實用論”的思想。現代社會將這種文化加以傳承，“讀書能夠改變命運”成為很多寒門子弟的座右銘，這種學習的功利思想從古到今一直存在著，已經根深蒂固。

2.社會風氣因素

隨著我國經濟的迅速發展，思想文化發展的相對滯后現象已經呈現。眼睛向“錢”看成為了很多人的行為準則，這種風氣也傳染到了校園。許多大學生上大學的目的就是為了畢業后找一份能獲得高薪的工作，不良風氣的影響使得大學生在學習過程中理性地傾向于功利。

3.教育成本因素

2002年《中國教育問題報告》指出，至少3/5的家庭無法供養一個大學生。高昂的教育投資必將造成對高回報的期待，畢業后追求高收入成為絕大多數學生的學習目標。

4.家庭影響因素

父母是孩子的第一任老師，中國父母在孩子的培養教育過程中，很少關注孩子真正的興趣愛好，而更多的關注于現實狀況。高考志愿填報時，把“好就業，有前途”作為填報專業的依據。中國家長功利性的培養方式對學生功利性的學習模式的形成起到了示范和推動作用。

5.大學生心理因素

就業難使大學生產生極大的心理壓力，以“錢”為中心的價值觀腐蝕了學生的心靈，高昂的學費使大學生產生愧疚感。在社會和家庭的雙重精神壓力下，學生自然會功利化，產生學習上的浮躁情緒。

三、弱化大學生學習功利心理的對策研究

針對以上原因，筆者提出了相應的解決辦法。

1.引導學生樹立正確的學習動機

學生的學習觀念應該從小加以培養。在教育過程中，家長和教師都應該注重對學生興趣的培養，鼓勵學生以興趣為出發點的個人特色能力的發展，幫助學生形成正確的學習動機。在正確的學習動機下，學生學習的滿足感才會倍增，學習動力才能持久。

2.優化社會和校園風氣

大學生功利性學習態度的形成在很大程度上是為了適應社會生存和發展。目前，我國經濟建設已取得巨大成就，精神文明建設也應提上日程，弘揚中華民族的傳統文化，繼承和發揚中華名族的傳統美德，建設一個精神文明和物質文明齊發展的和諧社會，從而剔除社會中的不良風氣，這樣有利于凈化校園風氣，從而凈化學生的心靈。

3.加大教育投資力度，降低教育成本

在我國，孩子教育費用是家庭的一項重大支出。高校改革擴招之后，教育費用呈現出明顯的上升趨勢，成為普通家庭生活中不能承受之重。因此，國家應該增加教育投入，降低家庭教育成本，可以有效地降低學生和家長的心理壓力，有助于大學生養成正確的學習動機。

4.大力發展第三產業，增加就業機會

第三產業是國民經濟中投入少、吸收勞動力多的產業。因此，我國應該加快對第三產業的扶持力度，加快第三產業的發展，降低大學生的就業壓力，這樣有利于糾正大學生功利性的學習態度，為大學生形成正確的學習觀營造一個良好的經濟環境。

參考文獻：

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