探究式實驗教學模式在高中化學中的應用

【摘 要】高中化學教學是以培養學生的化學實驗能力作為一項重要任務，而要想讓學生在短短的課堂教學實踐內掌握實驗的要領，在傳授知識的同時培養他們正確的實驗思維，對于高中實驗教學來說具有一定的難度。本文根據現有的研究資料詳細論述了探究式實驗教學模式在高中化學中的應用，并提出了一些對策建議，以期能夠提高高中化學實驗教學水平。

【關鍵詞】探究式；實驗教學；高中化學

探究式實驗教學模式是探究式教學在化學實驗教學中的應用，這種教學模式強調的是學生的探究能力的培養，在應用過程中既要重視學生思維能力，更要重視學生跨學科綜合分析能力的培養，在具體的應用過程中需要注意以下幾點：

一、探究式實驗教學模式在高中化學中應用的基本要求

1.重視學生實驗思維能力的培養

思維在化學學習的過程中非常重要，但是學生化學思維能力的培養不是一朝一夕就能完成的，而是有一個循序漸進的過程，化學實驗課是學生思維能力培養的重要形式，在實驗課上教師應該當好學生實驗導師的角色，為學生創造更好的教學情境和思維導向，引導學生掌握化學實驗的思維要求。要想達到這一目的，教師選擇的實驗內容必須能夠啟迪學生思維，激發學生思考的熱情。由于高中階段學生所掌握的化學知識還是非常有限的，所選擇的實驗內容應該與高中學生的學習水平相一致。盡量選擇沒有危險性的，簡單的實驗作為實驗地位培養的事例。比如說在氮氣和金屬鎂的反應實驗當中，教師可以在實驗之前設置以下實驗需要解決的問題，如氮氣與某些金屬具有什么反應特性等等，使學生能夠帶著問題進行實驗，這樣能夠達到啟迪學生思考的目的。

2.重視學生跨學科綜合分析能力的培養

在化學實驗課上，在實驗過程中學生會遇到各種各樣的問題，其中一些問題是學生通過實驗難以從化學知識的角度解決的，要求學生必須從跨學科的角度對問題進行綜合性分析，才能得到想要的結果。這就要求教師在化學實驗中從探究知識本質的角度出發，培養學生跨學科的綜合分析能力，提高其化學探究的素質和能力。這就要求教師在實驗課上，鼓勵學生從其他學科的知識角度進行思考，比如說做U型管妙用實驗課的時候，教師應該從其他學科的角度對U型管的妙用進行簡單的闡述，介紹U型管在其他學科中的使用情況，對U型管為什么具有很廣泛的應用空間進行深入的思考，從跨學科綜合知識分析的過程中得出最為完善的結論。這也就說明了在化學實驗課上，實驗課的學習內容不應該局限于化學課本身，而是應該與其他課程之間在知識上有效地聯系起來，只有這樣學生在實驗當中才能熟練運用這些知識進行探究。

3.要著重培養學生的創新思維

化學實驗的過程也是創新的過程，因此在化學實驗教學當中應該重視學生創新思維的培養。這就要求在實驗課上，不要將教學內容局限于教材上，而是應該有所深化、有所拓展，在深化和拓展當中讓學生接觸更多的知識。比如說在氮氣和金屬鎂的反應實驗當中，可以適當的增加氮氣與其他金屬反應情況的實現，然后將兩類實驗的結果進行對比，這有助于加深學生對知識點的理解。

二、探究式實驗教學模式在高中化學中的應用過程分析

例 苯酚的弱酸性

苯酚的弱酸性是其重要特性之一，而苯酚和乙醇都是有機物，二者之間在分子結構和化學性質上有著相似的地方，但是也有著明顯的不同。在苯酚的弱酸性實驗當中，教師應該以苯酚和乙醇分別與氫氧化鈉溶液反應，觀察兩組實驗的化學反應情況。

實驗目的：掌握苯酚的概念和特性，明確苯酚弱酸性的特點，培養學生的思維能力。

實驗用品：試管、苯酚、乙醇、蒸餾水、NaOH稀溶液、酚酞試液、金屬鈉、鎂條以及學生在設計實驗中需要用到的其他物品。

實驗過程與思考：

1.問題思考

苯酚與乙醇都是由烴基和羥基組成的化合物，這種構成上的相似點是否說明兩者屬于同一類化合物，那么他們的化學性質有何相同或者不同之處？

2.實驗過程

先將兩支試管盛入NaOH稀溶液，每個試管兩毫升，每支試管當中再滴入一滴酚酞。兩支事故案當中分別滴入0.5g的苯酚、1mL的乙醇，經過震蕩以后可以發現加入苯酚的堿性溶液紅色已經消失，而加入乙醇的堿性溶液卻沒有多少變化，這說明苯酚具有酸性的特性，而乙醇內有酸性特征，這樣使酚的概念更加明確。

3.實驗思考

如何在這一實驗的基礎上證明苯酚酸性的強弱。在這里教師應該先向學生提出問題，然后引導學生的思維向強酸制備弱酸原理上進行思考，鼓勵學生在這一實驗的基礎上進行進一步的探索和創新。比如說有的學生提出了在苯酚鈉溶液中通入CO2，加入以后可以看到有苯酚晶體析出，這就證明了苯酚的弱酸性特征。

總之，高中化學教學是以培養學生的化學實驗能力作為重要任務，而要想讓學生在短短的課堂教學實踐內掌握實驗的要領，在傳授知識的同時培養他們正確的實驗思維，而探究式實驗教學法則能達到這一要求，在實驗過程中培養學生的創新思維和能力，提高他們的化學學習水平。

【參考文獻】

[1]齊立軍.化學實驗探究性教學模式的實踐[J].中國教育技術裝備，2008，(15)

[2]王愛芹.淺談化學探究性實驗教學[J].考試(教研)，2010，08)

（作者單位：湖北省仙桃市沔城高級中學）