改善中學體育教學的有效策略

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)06-0273-01

摘要：新的一輪的課程改革為我國體育教學的改革提供了一個嶄新的“平臺”，為廣大教師發揮創造力開辟了廣闊的空間，雖然同時也遇到了許多新問題，出現了許多新情況，但我們應及時解決課改中的問題，力求使我們的體育課堂發生更大的變化，進一步提高中學體育的教學質量。

關鍵詞：中學體育；教學；改善策略

要加強中學體育整個教學中的地位得到應有的發展，就要從多方面進行調整和改革，打破原有舊觀念的束縛，尋求教學新思路和方法，針對教育方式，教學內容和教學的課程設置 等進行的綜合性調整，促使多方面能夠協調性發展，才能使體育專業的教學整體功能得到有效發揮，最終培養出適合社會主義需要的合格人才。

一、制定明確的課堂教學目標，立足“動”字，重在“創”字

通過體育教學活動，使學生在課堂上反復“動”起來，強調動則有理，動則有方，動則有趣，動出花樣，動出藝術，注重野趣，使他們在“動”中得到鍛煉的價值，在“創”中享受成功的樂趣，并不斷的完善自我。貫徹“健康第一”的指導思想，“以學生發展為本”凸現健身育人。

1、充分體現以學生為主的主體性，激發學生學習體育的興趣。

2、充分體現教學的層次性，對不同個性，興趣愛好，認識能力，發展水平的學生，采用不同的要求和方法，體現“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的精神。

通過學生、教師的互動，營造快樂的課堂教學氛圍，使學生增強體質的同時，體驗到體育與健康活動的樂趣和成功的滿足，在充分體現集體精神中培養競爭意識，在促進個性發展的同時培養創造能力。從而體現出學校體育的多功能特征。

二、以素質教育為導向，深化課堂教學改革

1、增強課堂教學的趣味性和情緒性。根據中學生認識活動的無意性比較明顯的特點，在中學體育的課堂教學過程中，要特別注意課堂教學的趣味性和情緒性，這不僅有利于提高課堂教學效果，而且能夠使學生在輕松愉快中進行學習，有助于集中注意力，有效地組織教學，例如：我在讓同學們練習跳繩前，先給同學們布置一個任務，練習結束后我們每個組選出十名同學進行比賽，這樣他們每個同學都在那里認認真真練習，爭取選上為本組爭光。這樣以來不但活躍課堂氣氛，而且提高練習質量，同時也培養了學生的集體榮譽感。學生帶著濃厚的興趣來學習，不僅課堂教學組織的非常好，而且也大大提高了課堂教學的效果。

2、注意課堂教學的直觀性。中學生能否集中精力注意聽講，與教師是否善于組織教學內容，能否引導學生理解教材密切相關。若要有效地促使中學生對教學內容的理解，特別對一些抽象的概念、基本原理的理解，就必須注意課堂教學的直觀性。為了有效地組織課堂教學，提高課堂教學的效果，我非常重視課堂教學的直觀性，例如：對于一些比較難做個示范，我從網上下載一些精美的課件或利用搜集的素材制作課件，讓他們在電視上觀看。通過直觀演示，不僅充分調動和發揮了中學生學習的積極性和主動性，提高了教學效果，而且非常有利于課堂教學的組織管理。

3、采取靈活多樣的教學形式和方法。中學生注意的穩定性隨年齡的增長而不斷發展，但相對來說，注意的穩定性還是比較差的。我在課堂教學中注意變換活動形式攻采取靈活多樣的教學方法，收到了良好的效果。例如：在準備部分的教學，我常在輕松歡快的音樂伴奏下，帶領學生完成一套自編的把變速跑、跳躍、徒手操等等融為一體的“熱身操”來完成準備部分，使學生每堂課都有新鮮感，在好奇、好玩躍躍欲試的心理狀態下，輕松地完成了準備部分所要達到的預期目的。

三、營造民主的課堂教學氛圍

民主的課堂教學氛圍有利于激活學生的思維、語言、方法，能使學生主動、自主地學習，教師在為營造民主課堂教學氣氛中需要主動轉變角色，成為課堂教學中的引導者、激發者、組織者。營造民主的課堂教學氛圍，教師必須注重教學方法、手段、內容的民主，力求達到三個“淡化”。⑴淡化教師、課本、教案的權威性，積極鼓勵學生自由思考，自主發展；⑵淡化課堂教學規范統一性，積極引導學生多向發散思維，求異創新；⑶淡化教案、教學程序的嚴密性，樹立教法為學法服務的思想，教師課堂教學設計要切合學生實際，要讓每一個學生都得到發展。教師在轉變角色過程中，應充分尊重學生的人格，要學會傾聽，學會鼓勵，允許學生向教師提問，發表不同的看法、意見，寬容學生在學習、探索中的錯誤與謊言，使教師與學生成為課堂教學中進行學習探究的共同體。

四、提高中學生對體育運動的趣味性

大多數中學體育仍以傳統教學模式，教學內容過于單一性，枯燥性。學生們對體育課程的認識程度也僅局限于基本體育技能項目的鍛煉，而體育教學不僅包括體育競技項目，還包括其他層面的知識，必須加強提高中專生對于體育的整體認知能力。只有充分提高初中體育教學課堂上的趣味性，并且充分調動學生參與體育運動項目中來，提高體育學習積極性，化被動學生為主動自覺學習，只有學生自身主動積極的學習，才能掌握體育的基本知識和基本技能才并有利于發揮體育課的實效。因具備健康的體魄是中學生為祖國和人民服務的基本前提，是振興我國中華民族的體現，必須樹立健康第一作為學校體育教學的指導思想，使中學的體育教學工作正常順利開展，使學生充分掌握體育的基本運動技能，養成良好的堅持體育鍛煉的生活習慣。

五、培養學生的創新能力和實踐能力

1、創新精神。人是要有一點精神的，創新活動要求個人具有一種創新精神，其中包括對目標的信心，對克服各種困難毅力和不斷求索勇往直前的精神。

2、創造性思維。創造性思維具有新穎性和靈活性。它指學生不根據老師講的和書本上說的，自己獨立思考得到一種新的方面或善于提出不同意見或解決問題的方法。

3、實踐能力，動手能力。學生的學習是一種特殊的認識活動，通過聽講、觀察、理解和掌握了所學知識，然后把所學知識運用到實踐中去。學習知識的根本目的是為了應用，因此知識的運用，各種實踐能力的培養，是學習過程更加重要的階段。