探討幼兒早期智力開發(fā)

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)06-0138-01

摘要：幼兒時期是兒童智力發(fā)展的重要時期。為此，在幼兒智力開發(fā)中通過游戲、知識教育、品德習(xí)慣的等等活動來發(fā)展幼兒的感知、操作、語言、記憶、想象和繪畫等能力。使幼兒早期智力得到開發(fā)。

關(guān)鍵詞：幼兒；早期；智力；開發(fā)

幼兒早期智力開發(fā)指發(fā)展幼兒的感知、操作、語言、記憶、想象和繪畫等能力。具體做法可以歸納為以下幾個方面：

1.在游戲中學(xué)習(xí)

游戲是嬰幼兒活動的主要方式和認識世界，發(fā)展智力的重要手段。早期智力教育應(yīng)生動活潑，富有趣味，在游戲中認字、數(shù)數(shù)，邊玩邊學(xué)，把教育寓于游戲之中。對兒童早期智力教育最忌強制式學(xué)習(xí)。如果強迫兒童連續(xù)做長時間的作業(yè)，學(xué)幾個小時的字，兒童會厭煩，很快變得怕學(xué)習(xí)，結(jié)果事與愿違，適得其反。

2.通過知識教育發(fā)展兒童智力

智力與知識有一定聯(lián)系，智力通過知識的掌握而形成與發(fā)展，掌握知識的難易和速度又依賴于智力的發(fā)展水平。對兒童進行早期智力教育，絕對不是向兒童灌輸系統(tǒng)的知識，不是單純追求多認幾個字，多數(shù)幾個數(shù)，而是用適宜的方式去啟發(fā)、誘導(dǎo)激發(fā)兒童智力的發(fā)展。例如：擴大幼兒生活與活動的范圍，開闊幼兒的視野，讓他們接受多方面的智力刺激，對促進兒童智力發(fā)展有著重要的意義。家長也應(yīng)根據(jù)實際情況，經(jīng)常帶著兒童散步、逛公園、去動物園參觀、游覽、旅行、參加智力競賽等。激發(fā)幼兒智力發(fā)展的方式、方法很多，教師和家長要根據(jù)幼兒好奇心強的特點進行教育，定能收到良好的效果。

3.注意幼兒早期的智力傾向

有的幼兒對繪畫特別喜歡，有的喜歡唱歌，有的對數(shù)學(xué)有特殊的興趣。教師與家長要注意發(fā)現(xiàn)兒童的興趣，注意在相應(yīng)的知識、技能上給予指導(dǎo)。掌握幼兒早期的智力傾向，因勢利導(dǎo)，對孩子未來的發(fā)展有重要的作用。當然，對幼兒早期智力傾向加以誘導(dǎo)時，要防止過分強調(diào)智力因素或知識學(xué)習(xí)單一化的現(xiàn)象。

4.注意幼兒思維直觀、形象的特點

教兒童說話和識字時，要從易到難，從淺入深，從具體到抽象。首先教那些經(jīng)常看得見、摸得著、聽得到的實物名詞以及兒童經(jīng)常重復(fù)動作的動詞。還要注意幼兒注意力不容易集中的特點，每次教的數(shù)量不宜多，時間不宜過長。

5.注意幼兒非智力因素的培養(yǎng)

良好的品德習(xí)慣，注意力集中，堅強的毅力，是非觀念，自主、自強、自信、自愛、自尊、愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛社會主義等的教育是開發(fā)幼兒智力的目的并對智力開發(fā)起著促進作用。前文所說“防止過分強調(diào)智力因素”即指這個方面。進行這方面的教育時，適應(yīng)運用挫折教育對兒童的智力開發(fā)是大有好處的。

幼兒時期是兒童智力發(fā)展的重要時期。幼教工作者對幼兒智力開發(fā)擔(dān)負著極為重要的責(zé)任，關(guān)系到民族未來的興旺，需要我們認真去探討。