現(xiàn)代中等職業(yè)教育中《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的重構(gòu)及教學(xué)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2012)06-0105-01

摘要：針對(duì)新形勢(shì)下制造技術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)中職人才的要求，提出對(duì)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)系列課程進(jìn)行重構(gòu)，對(duì)開設(shè)的《機(jī)械基礎(chǔ)》課程，論述了該課程建設(shè)的思路和具體內(nèi)容，并提出了下一步課程建設(shè)的打算。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；課程；教學(xué)；對(duì)策

現(xiàn)代中等職業(yè)教育的特點(diǎn)使《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)正面臨新的選擇。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中等職業(yè)教育蓬勃興起而勢(shì)不可擋。為適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化，專業(yè)建設(shè)及課程設(shè)置也在快速地進(jìn)行優(yōu)化。《機(jī)械基礎(chǔ)》作為機(jī)械類專業(yè)的一門主要課程，隨著專業(yè)特點(diǎn)和崗位需求的不斷變化，其教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)也應(yīng)該進(jìn)行一定的調(diào)整，以一種新的構(gòu)架和教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)中。

首先，中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向社會(huì)的掌握一門或多門職業(yè)技能的中等實(shí)用性人才。在學(xué)校期間，學(xué)生除應(yīng)學(xué)會(huì)基本的職業(yè)技能，掌握一定的專業(yè)理論或“非專業(yè)”理論知識(shí)外，還應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。因此，在課程教學(xué)計(jì)劃上要調(diào)整理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例，加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，壓縮理論課時(shí)，這在一定層面上就要求教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從單一結(jié)構(gòu)發(fā)展為多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)交叉，而教學(xué)應(yīng)從“教”向“導(dǎo)”逐漸轉(zhuǎn)換。例如：在《機(jī)械基礎(chǔ)》大綱課程時(shí)數(shù)安排上，就可以看出，課時(shí)數(shù)從前幾年的160學(xué)時(shí)左右遞減到現(xiàn)在的110學(xué)時(shí)左右。建議課程內(nèi)容上從工程力學(xué)課程、傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)課程、金屬材料與熱處理課程等單獨(dú)的幾門課程，重構(gòu)為多元化、多層次的綜合類機(jī)械基礎(chǔ)課題結(jié)構(gòu)。

其次，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，其文化基礎(chǔ)參差不齊，如何讓這些學(xué)生在較少的學(xué)時(shí)內(nèi)獲得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，是學(xué)校面臨的新問題，對(duì)授課教師來講，也是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我認(rèn)為，《機(jī)械基礎(chǔ)》課程在結(jié)構(gòu)上和教學(xué)方法上應(yīng)該重新進(jìn)行定位和思考，進(jìn)行新選擇。

1.《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教材組織體系的新設(shè)想

對(duì)于多門學(xué)科綜合的《機(jī)械基礎(chǔ)》，建議采用理論力學(xué)的靜力學(xué)，材料力學(xué)中的基本變形部分，老版的機(jī)械基礎(chǔ)以及金屬材料與熱處理等四門學(xué)科的綜合。盡量對(duì)原學(xué)科做了較大的難度降低和內(nèi)容刪減，打破幾十年來傳統(tǒng)的系統(tǒng)性模式和框架，避免幾門知識(shí)的拆與合過程中采用積木式的塊堆積，最后是進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。為解決學(xué)時(shí)少，難度大，既要使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又能獲得較強(qiáng)的動(dòng)手能力，我在此提出一種新的教材組織體系，共采用三大部分。

1.1 靜力學(xué)部分

主要介紹常用桿件的受力分析及平衡計(jì)算方法，不再涉及力系的簡(jiǎn)化問題。主要有力的概念，約束類型及反力，靜力學(xué)公理，受力圖;力在軸上的投影及分解，合力矩定理，力矩，力偶等計(jì)算;力系的平衡方程及應(yīng)用;簡(jiǎn)單的磨擦平衡問題求解。可在第一章按不同節(jié)次安排完。

1.2 材料力學(xué)部分

主要介紹桿件軸向拉伸與壓縮時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算(含材料力學(xué)性能);構(gòu)件剪切與擠壓的實(shí)用計(jì)算;圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度與剛度計(jì)算;梁的彎曲強(qiáng)度計(jì)算;構(gòu)件彎扭組織變形的強(qiáng)度計(jì)算等。可在第二章按不同節(jié)次安排。

1.3 傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)部分

新的教材組織體系與前體系不同之處主要是指這一部分。

該部分是機(jī)械基礎(chǔ)中最重要的部分，第一、二部分內(nèi)容的應(yīng)用與實(shí)踐主要體現(xiàn)在這一部分中，按照教學(xué)大綱的要求，該部分主要介紹常用機(jī)構(gòu)與通用零件的選擇與計(jì)算。能否激發(fā)學(xué)生興趣，使他們從中掌握機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，獲得較強(qiáng)的動(dòng)手能力，是這一部分改進(jìn)的關(guān)鍵。其思路是采取項(xiàng)目教學(xué)法，將項(xiàng)目的課題融合于教學(xué)的整個(gè)過程中，圍繞項(xiàng)目的課題展開章節(jié)，并將項(xiàng)目的課題分散為平時(shí)的大作業(yè)。使學(xué)生們有的放矢的學(xué)習(xí)，從中獲得知識(shí)，提高專業(yè)能力。

1.3.1 第三章介紹機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖、輪系及傳動(dòng)比計(jì)算，功率及效率計(jì)算，電動(dòng)機(jī)選擇。并在習(xí)題部分讓學(xué)生完成該圖項(xiàng)目要求的電動(dòng)機(jī)選擇，并分配各級(jí)傳動(dòng)比。(讓學(xué)生練習(xí)查有關(guān)手冊(cè)和資料)

1.3.2 第四章介紹帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)知識(shí)及材料和結(jié)構(gòu)選擇。并在習(xí)題部分讓學(xué)生完成該項(xiàng)目的帶傳動(dòng)計(jì)算、帶輪計(jì)算。

1.3.4 第五章介紹齒輪傳動(dòng)及蝸桿傳動(dòng)。讓學(xué)生完成該作業(yè)的齒輪計(jì)算。

1.3.5 第六章介紹軸的設(shè)計(jì)及軸承的選擇及計(jì)算，鍵聯(lián)接與銷聯(lián)接，軸上零件的固定、潤(rùn)滑和密封等。讓學(xué)生完成該圖輸出軸的設(shè)計(jì)計(jì)算并選擇軸承型號(hào)。

1.3.6 第七章減速器和聯(lián)軸器介紹。在該內(nèi)容中安排減速器裝拆實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解軸上零件的固定方法，完成該作業(yè)中的減速器選擇及聯(lián)軸器選擇。

1.3.7 第八章其他傳動(dòng)或機(jī)構(gòu)。如螺紋聯(lián)接與螺紋傳動(dòng)，平面連桿機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)，間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)等。(此部分的教學(xué)最好在零件實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，或進(jìn)行多媒體課件演示教學(xué)，以獲得直觀的教學(xué)效果)。

2.該教材組織體系的特點(diǎn)

該教材組織體系與以往的體系是完全不同的，前兩部分的內(nèi)容主要是為第三部分打基礎(chǔ)，而第三部分的改變是關(guān)鍵。該體系的優(yōu)點(diǎn)是:讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)，為解決問題而有目的地學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還把在前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)課程如:公差配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)、機(jī)械制圖等有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生為了解決問題去學(xué)習(xí)查手冊(cè)，查資料，從而使學(xué)生的自學(xué)能力、認(rèn)知能力均得以提高。缺點(diǎn)是:教材編寫難度稍大，尤其是怎樣將項(xiàng)目課題分散到各章節(jié)中要進(jìn)行綜合考慮。教師在授課時(shí)要?jiǎng)討B(tài)觀測(cè)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)的目標(biāo)順利達(dá)到。

以上所述，是我對(duì)機(jī)械專業(yè)開設(shè)的《機(jī)械基礎(chǔ)》做出的一些設(shè)想與探索。文章的本意是“重交流，促發(fā)展”，希望中等職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程改革能呈現(xiàn)出一種充滿生機(jī)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

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