對初中生進行詩詞鑒賞教育的幾點思考

【摘 要】近年來，中考對詩詞鑒賞的考查提高了要求，我們的詩詞鑒賞教育反倒進入了一個誤區，詩詞以背誦默寫為主，而基本沒有鑒賞感悟，學生對于詩詞已經談不上喜愛了。然而詩詞鑒賞教育作為傳統美育的有效手段，廣泛運用于教育實踐中，可以幫助初中學生對社會及自然建立起美丑的標準，形成自己獨特的體會和感受。

【關鍵詞】詩詞 鑒賞 教育 探析

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0097—01

一 現代文盲的增多呼喚詩詞鑒賞教育

最近一段時期，“杜甫很忙”，一會兒“袒胸露背”地跳著迪斯科，哼唱著《最炫民族風》活躍在網絡上，一會兒扛著各色大旗活躍在街頭巷尾的各色廣告上……詩圣杜甫情何以堪？孩子們在哈哈大笑之余是否心中還有那憂國憂民的詩人形象和那一首首感人肺腑的詩歌？“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”古往今來，多少仁人志士為了人民能安居樂業拋頭顱灑熱血，留下了一首首慷慨悲歌！然而，我們的孩子卻逐漸遺忘了這些志士仁人，這樣的教育如何能讓普通學生理解詩詞理解詩人呢？

在當下守住語文教學這塊陣地，充分利用語文教學得天獨厚的優勢來進行詩詞鑒賞教育是十分必要而迫切的。語文教師完全可以在課堂上，引領學生通過經典作品的學習使之受到震撼，并使學生的精神世界得到陶冶，心靈得到凈化。一個民族要生存發展，必須從民族自身的文化中汲取營養，丟掉自己的文化就等于放棄了生存的根本。

二 古代詩詞是智慧的象征，需要我們將這些珍寶找尋

優秀的詩詞像種子一樣，有頑強的生命力。它們破土而出以后，和芳香的空氣融合，長久地彌漫大地。今天，初中學生學習古詩詞、誦讀古詩詞、品味古詩詞，進而來感悟和體會古詩詞，從陶淵明身上學習做人的豁達，從文天祥身上學習愛國的熱情，從范仲淹身上學習“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷等。

詩歌充滿了作者的智慧和靈氣，整體感知詩詞，要聯系生活實際，聯系自己的知識儲存，展開想象，這樣，腦海中就會浮現出一幅幅生動的圖景。讀詩還要開動腦筋，對詩中的景物描寫、情感交流、詩歌的意境，以及詩歌的主旨則可以從不同角度去理解、感悟和體味，形成自己獨特的體會和感受。

三 詩詞帶有社會性，詩詞是不同人生的反映

詩詞作者個人的情趣愛好與價值取向造成了詩詞作品質量的參差不齊。中國的詩詞作者燦若星漢，才人輩出。但是，即便是偉大詩人，如李白、杜甫，除了吟詠大好河山、謳歌平民百姓、贊美英雄豪杰、鋪陳美善真情，也有拍馬帝王將相、自怨自艾、哀傷悲嘆的不良情趣。事實上，每一個詩詞作者的作品，都是良莠互現，糟粕與精華并存的。

詩詞作品的綜合手段應用造成了詩詞作品的鑒賞困難。在詩詞作品中，文字短小精悍，但是文學手段應用復雜，廣泛應用了比興、擬人、暗喻等技巧，這都使得詩詞的思想表現難以琢磨。比如，著名的詩人李商隱，更是以語言空靈、華麗見長，繁復的詞語之下，暗藏玄機。這樣的特征尤其讓鑒賞者需要注意識別。再如文天祥的《過零丁洋》“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，一語雙關，令賞析之人需細心去品味作者的復雜心情。

正是因為以上原因的存在，我們才需要認識到詩詞作品并不是一汪清澈的泉水，可以直接端到初中學生的面前。

初中學生的性格特征與對事物的接受能力顯然也不同于成人。成人文學作品的種種不足不太能夠被初中學生一一辨別。因此，在目前的詩詞教育中，超出初中學生接受能力的詩詞作品影響了初中學生的成長。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，”這樣的作品，顯然是表露出愛國情懷與英雄主義精神，但是，文字描寫的暴力性則會讓不具備辨別能力的低幼讀者造成困擾。溫庭筠的詞多是描述成人間的兒女情長，更是讓涉世未深的初中學生無所適從。

四 詩詞鑒賞教育要區分初中生不同的個性心理階段

初中學生進入少年期后，學習內容得到深化，知識經驗變得更多，他們在認識、情緒、意志，以及個性心理特征上，呈現出以下三個不同的發展階段。

第一，獨立焦慮期。初中學生渴望獨立的心理與現實依賴之間產生了矛盾。在此時期，學生心理發展迅速，產生的最突出的變化就是出現了“成人感”，不愿意父母還把他們當作小孩子對待，也不愿再受到小孩子般特殊的照顧。因此，他們在心理發展上出現了擺脫父母照顧的“心理上的斷乳”過程，即要進入獨立發展的過程。

第二，心理拓展期。一到初中階段，學生的內心世界就變得更加復雜和豐富了，但是心理活動的外在表現卻會掩蓋住，實際上仍然還是天真、單純的，甚至是幼稚的。不愿意向父母老師敞開自己的心扉，變得愈加內向、閉鎖起來。這是心理閉鎖與求得理解之間的矛盾。

第三，性意識萌芽期。從發展階段來看，初中學生身心發展的是性器官和性機能迅速發育成熟，性生理的迅速發育成熟帶來性心理的發展變化，但由于學生心理過程和個性發展的限制，特別是在目前社會及學校教育引導不夠得力的情況下，使得他們的性心理發展表現出相對的幼稚性。杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”使很多學生開始遐想，甚至偷偷地壞笑。

所以，詩詞鑒賞教育是語文教師應該面對的首要任務。只有讓學生正確地認識詩詞，認識作者，才能更好地認識世界。

〔責任編輯：龐遠燕〕