班主任工作之我感

從事教師職業以來，遇到了很多很多的故事，有開心的，也有郁悶的，但是讓我開心的事情比較多。從教書的第一天就做班主任，與學生第一次接觸的時候，都不知道該做些什么，和學生溝通也是隨隨便便的。慢慢的，和學生混熟了，才知道在他們當中，什么性格的都有，有很聰明很認真學習的，也有調皮搗蛋學習不認真的，我相信每個老師都是最頭疼的就是那些調皮搗蛋的后進生了，我也一樣，開始我都不知道拿他們怎么辦，后來經過慢慢的了解，我發現每個學生都有他可愛的一面，他們往往會給你一個驚喜。

我是這樣做的，我給這些學生都安排班干部，有紀律委員，有體育委員，衛生委員，班長也有，我發現，自從這些學生當上班干部以后，他們的行為變了，不再是整天嘻嘻哈哈的，不認真學習，他們變的很乖巧了，雖然說他們不能一時間都改變過來，但是我發現他們的確是變了。有一個女生，很讓我頭疼，開始時，她經常做違反紀律的事情，比如說逃課，不認真學習，講臟話，和同學相處不來，經常撕紙片到地上等等很多的壞習慣，在一次班會課的時候，我讓她做衛生委員，她很樂意的接受了，我也想看看她后面的表現，結果很讓我吃驚，她每天早上起的很早，然后去學校，把班級衛生搞得很干凈，由于衛生搞的好，我也就經常在班上表揚她，我開始還以為不是她做的，經過了解，發現她真的在改變了，雖然還是說臟話什么的，但是同學們都能感受到她的改變。我很疑惑，難道她就為了這個班干部嗎？后來我去找她談話，她的話讓我感受很深，她告訴我以前從來沒有人相信過我，我的小學老師，同學，有時候還有自己的父母都不信她，她有個成績非常好的哥哥，父母都把心思放在她哥哥身上了，所以她得到的關心很少，覺得自己一無是處，慢慢的就養成了那么多的壞習慣，自從來到初中，新的同學新的老師，她很想改變但是沒有勇氣和機會，我給了她一個很好的機會，所以她很珍惜，也希望自己變得很好，于是在有了這個機會的時候，她做到了，是因為我給了她勇氣，還在班上表揚她，從小她收到的表揚很少，在她哥哥得光輝下，對她的影響很大，包括她父母經常都看不到她的閃光點，她有時候是想改變而沒有機會。我聽了這些話，我很汗顏，我就給她那么個班干部，開始我就是想讓她有個職位了，不在班上搗亂就好，沒想到會有這樣一個結果。我就在想啊，每個學生的智力都懸殊不大，而他們表現出來卻相差那么大？于是我在班上進行了調查，很讓我驚訝。這些學生都差不多是老師不信任，不給學生機會，或者是經常貶低他們，讓他們失去了信心，讓他們變得越來越差。他們不是不想學好，而是很多因素和條件讓他們有這個心而沒有勇氣了。

所以我想說，請你相信你的學生，他們都是好樣的，他們很多時候只是缺乏信心。把你贊美的話對他們多說一些，多鼓勵，多給機會，他們也是春天里的花朵，需要愛去澆灌，需要愛去溫暖，需要我們去呵護，他們都是好孩子！

我們教師在平時上課中，有時很容易忽視一些同學，沒有注意他們的言行。對成績好的學生和調皮的學生印象很深刻，能夠記住他們的名字，但是那些處在學習中間的學生和沒有突出表現的學生。他們上課回答問題不是很積極，作業也能基本完成，上課時他們也不調皮。有時我們老師好像忽略了他們的存在，讓這些同學心里很難受。每個學生其實都希望老師關注他們，希望老師關心他們，不管學習是差還是好，調皮與否，表現好與壞。

上個周我們班有個學生在作業中寫到希望得到老師的關愛，他很愛老師，愛這個班級等，而且說老師上課好像忽略了他的存在一樣。我自己好好想了想可能是真的忽略了。他學習還可以，表現也不錯，和同學相處很好。我反思：他坐在倒數第二排，平時不喜歡發言，也不舉手，和同學們合作學習也不多。我在印象中好像沒有提問過他，也沒有安排他做什么事。確實老師沒有很用心地關心他。我想是不是我的做法打擊了他。如果這個同學不給我講這些，可能以后我還是沒有認真關注他，那么這樣下去他可能就對數學失去興趣了，也可能影響他的一生。

我認識到自己的錯誤后，我找著個同學談心，并成為朋友。老師以后會注意自己的做法和言行。老師盡量的會照顧到你們每個同學，平等對待每一個同學，關愛每一個同學。

希望通過我們的這次談話，能讓他感覺到老師是關注他們每一個人的。也希望在以后的教學中多多注意這方面的問題，要讓每個學生知道老師沒有放棄他們，使他們快樂學習，健康成長。

作為班主任工作，能做到平等對待學生、同時也做到信任學生，讓學生感受到自己是在公平民主的環境下成長，同時得也感受到自己得到信任和尊重，那么他們就會尊重教師和同學，同時對老師有信任感，從而對學生有信心，增強學習興趣，會讓學生能開心學習，快樂成長。讓他們將來成為社會的有用人才！