探析情感教學(xué)在信息技術(shù)課堂中的運用

【摘 要】近年，新課標(biāo)改革的一個重要方面是對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。所謂情感教學(xué)，指的是要求教師在教學(xué)中以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高教學(xué)效果的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；情感教學(xué)

作為一名高中信息技術(shù)老師，在常人眼中這只是一個教副課的老師，甚至是可有可無的小角色，不會被學(xué)生所關(guān)注；信息技術(shù)這門課程因為不是高考必考科目，也可能不會被學(xué)生所重視。但是這并不是老師不負(fù)責(zé)任的理由和借口。教育從根本上來說，不只是傳授知識，更重要的是對學(xué)生思想道德的引領(lǐng)。如何將情感融入課堂，這是我在信息技術(shù)課堂教學(xué)中經(jīng)常思考的問題，每次備課的時候，都在認(rèn)真思考，材料的選取都經(jīng)過一番篩選，教學(xué)設(shè)計和任務(wù)的設(shè)置也都經(jīng)過仔細(xì)的琢磨，雖然設(shè)計的時候自己還是比較滿意，然而課上過之后卻不像想象中的那樣滿意，直到對信息技術(shù)課中情感的融入有了新的認(rèn)識，才發(fā)現(xiàn)原來信息技術(shù)課可以這樣設(shè)計，情感可以這樣融入。

一、愛在課堂，心系學(xué)生

多年以前我們當(dāng)過學(xué)生，所以我深知，想讓學(xué)生喜歡一門學(xué)科的前提是：當(dāng)他喜歡上這位老師，那就一定會愛上這門學(xué)科。所以在課前我都會充分準(zhǔn)備，備好課，做好教學(xué)設(shè)計，充分運用信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓課堂變得生動，形象，立體，圖文并茂，生動形象，富有知識性、趣味性，有時候自己做一個Flash小故事來告訴學(xué)生一個道理，讓他們在笑聲中明白，老師是關(guān)心他們、愛護(hù)他們的，為他們付出很多，只希望他們能學(xué)到更多！

二、愛相隨，知相伴

信息技術(shù)課上，有時候我也會隨機(jī)通過一些網(wǎng)上熱點新聞事件來引發(fā)這些高中生對于社會責(zé)任感和公平正義的討論和關(guān)注，用愛心與責(zé)任心去培養(yǎng)他們真正、善良的品質(zhì)，充滿理想、積極進(jìn)取的樂觀情緒，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神，寬容豁達(dá)的處世態(tài)度，使他們成為有高尚品質(zhì)與道德的人，對社會有能力、有愛心、有責(zé)任心的人。那天是父親節(jié)，課堂上我精心從網(wǎng)上挑選了一些父親節(jié)的視頻，有一段是筷子兄弟拍的微電影《父親》，最后放結(jié)束歌曲時，很多同時都在流眼淚，看完我讓他們表達(dá)對父親的印象和想法，有些平常內(nèi)向、不愛表達(dá)的學(xué)生，都聲淚俱下，讓我感受到他們內(nèi)心對父親深沉的愛。讓我更加明白了信息技術(shù)老師肩上的責(zé)任和使命，希望我?guī)Ыo他們的人生觀和價值觀，能對這些幾年后步入大學(xué)或是邁向社會的高中生一些人生的啟迪和指引！

三、尊重學(xué)生，平等交流

尊重學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。教育工作的對象是人，更具體地說，是人的心靈。如果老師不去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，那他對學(xué)生的教育就會使他和學(xué)生之間筑起一堵墻。李鎮(zhèn)西老師在他的論著《愛心與教育》中提出：建立師生之間的和諧關(guān)系能讓學(xué)生具備舒展、愉悅的心靈；教師對學(xué)生具有了真誠的信任和尊重，學(xué)生會感到人格的尊嚴(yán)，又會對老師產(chǎn)生朋友般的信賴。創(chuàng)造這種新型的師生情感關(guān)系，需要教師對學(xué)生的真心付出。而且我面對的都是17，18歲的高中生，有些學(xué)生思想已經(jīng)很成熟，在和他們交流過程中，我不會擺出老師的架子來，而是以一個大姐姐的身份和他們談，讓他們覺得我是親切地，沒有距離的。在尊重彼此的前提下，可以讓他們自由民主地表達(dá)自己的觀念和想法，不管想法、觀念是否認(rèn)同，我都給他們暢所欲言的機(jī)會，有時候甚至由學(xué)習(xí)討論到游戲的問題，我也不會避諱，和他們一起討論、交流。

四、批評也是一門藝術(shù)

高中是青春歲月，也是容易沖動、叛逆的時期，批評和表揚是廣大教師尤其是老師管理學(xué)生的兩種基本方法。批評也是一種教育，是幫助學(xué)生改正缺點錯誤、控制不良心理行為的一種必須的有效手段，它從反面肯定了思想德育工作的要求，起著表揚無法替代的作用。大量的教育實踐使我們體會到：批評學(xué)生很容易，但真正讓學(xué)生心悅誠服地接受批評并非易事，如果批評的方式方法不當(dāng)，不但無法收到預(yù)期的效果，有時甚至適得其反。

五、專業(yè)相幫，友情相助

在學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，剛開始是新鮮、刺激和好玩的，時間久了，讓學(xué)生深入課程中的知識點，讓他們學(xué)習(xí)具體的課程，比如課PPT課件，學(xué)習(xí)Photoshop圖文制作時，就會令他們覺得枯燥乏味。所以在上課時，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，找出一個他們的數(shù)學(xué)難題，讓他們在網(wǎng)上通過搜索尋找解題思路，以及通過論壇來和全國其他城市的同學(xué)進(jìn)行交上交流、探討，讓他們明白，信息技術(shù)不是乏味的理論，更是能幫助他們解決很多實際問題的良師益友。同樣，信息技術(shù)課也是對他們幫助很大的，所以私下里總有我和學(xué)生建立朋友般的感情，他們也會和我說一些心中的秘密，學(xué)業(yè)的困惑，人生的迷茫。

作為一名高中信息技術(shù)老師，我覺得我是幸運的，我熱愛自己的崗位和職業(yè)，看似不重要的副課，其實只要我們不把自己當(dāng)成“教書匠”，而是把自己看成“傳道授業(yè)解惑”的育人育德精神引路人，用我們老師的愛的甘泉，在信息技術(shù)的課堂上，去滋潤每位學(xué)生的心靈，開出燦爛的希望之花！

參考文獻(xiàn)：

[1]盧家楣.情感教學(xué)心理學(xué)全書[M].上海教育出版社，2000

[2]溫正胞.略談教學(xué)設(shè)計中的情感缺失[J].教育理論與實踐，1999（1）：23