高中學習之我見

【摘 要】學習是一個由多個環節構成的過程，只有每一環節、每一過程均達到最優化，這一過程才有可能達到最優化。本文主要闡述了筆者在高中學習的一些心得和體會。

【關鍵詞】高中；數學；學習

有很多同學初中數學很好，升入高中后學習更加刻苦認真，但是成績平平，于是越學越沒有信心甚至有厭學情緒，再加上數學是學習理科的基礎，所以數學學不會，學習其他理科也變得難上加難。

下面談一下高中學習的一些心得：

進入高中階段，由于教學內容的加深、思維要求的提高、課堂容量的增加、老師講解課的減少、學生課后自習的時間增加，學生不能適應這種變化致使課堂上能聽懂，而習題卻不會解答，繼而產生厭學情緒，針對這種情況，本人就在高中數學學習方面略發一些心得，以期能對其它同學提高數學學習能力有切實的幫助，并能盡快適應高中數學新課程的學習取得較好成績。

（1）學習態度要端正。學習如同一段艱難的旅程，它的“艱難”就在于難以持之以恒，持之以恒、百折不撓的毅力。學習是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺燈前的寂寞，學習就是學習而不是娛樂，沒有哪一種學習方法能讓我們像看電影似的輕松，精彩地走好這段旅程無外乎取決于我們對待學習的態度和方法兩個方面。人們常說的“態度決定一切”，雖然有些夸大人的主觀能動性，但卻很有道理。如果學習態度不端正，再好的學習方法對提高成績也無濟于事。端正學習態度是我們學好數學的第一步，即要時時警示自己不能松懈，要有堅定向上的信心和勇氣。

（2）要有學習數學的興趣。興趣是推動我們學習的直接動力，興趣的主要職能就是促使同學愛好學習，將學習視作自己的愿望和需要，興趣可以使整個認識活動積極化。興趣是最好的老師，學生有了興趣，自然就能積極主動地堅持學習，發揮主觀能動性，培養主動學習的態度，這樣才會收到較好的效果。所以只要明白學習數學的重要，你就會有無窮的力量，并逐步對數學產生興趣。有了一定的興趣，隨之信心就會增強，也就不會因為某次考試的成績不理想而泄氣，在不斷總結經驗和教訓的過程中，你的信心就會不斷地增強，你也就會越來越認識到“興趣”和信心是你學習中最好的老師。

（3）做好課前預習。預習就是學生在老師講課之前獨立地自學新課的內容，做到初步理解并為上課做好知識準備和心理準備。談到課前預習，我們有的同學可能覺得沒意思，反正老師上課會講，看看也是浪費時間，其實課前預習是高中學習的關鍵一步，是學生對新知識的理解和運用，提高學習效率。實踐經驗證明，課前不預習，上課效率不高，學習效果不好。因為有許多知識，我們學生往往不可能一次就能認識清楚，尤其是基礎相對較差的同學，更是需要多次反復地領會，才能有深刻的印象。所以說課前預習與否對上課效率起著至關重要的作用，一定要引起重視。當然，預習也要講求方法，不能看一遍就了事，首先要粗略地過目教科書中即將要講授的部分，了解講的是什么，要解決什么問題，采取什么方法，重點關鍵點在哪里等，并對重點問題、新概念等用紅筆標出，對疑難問題用藍筆標出，等上課時聽老師來講解。

（4）認真上課聽講。上課聽講是我們學生學習的中心環節，也是學習數學的關鍵步驟。我們學生學習的知識，往往是間接的知識，是抽象化、形式化的知識，這些知識是在前人探索和實踐的基礎上提煉出來的。所以我們必須聽好老師講課，集中注意力，積極思考問題。弄清講課的內容是什么？怎么分析？理由是什么？采用什么方法？還有什么疑問？只有這樣，才可能對教學內容有所理解。課堂上在老師的指導、啟發、幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，能在較短的時間內獲得大量系統的數學知識。仔細觀察會發現，凡是學習成績好的同學，上課效果都很好，凡是成績較差的同學，上課效率往往也不高。因此對一些基礎薄弱又想提高成績的同學，課堂上一定要緊跟老師的思路認真聽，不要開小差，一方面理解老師講的內容，思考或回答老師提出的問題，另一方面還要獨立思考，鑒別哪些知識已經聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，并勇于提出自己的看法。如果課內一時不可能解決，就應把疑問或問題記下，留待自己去解決或請教老師，并繼續專心聽老師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響后面的上課。

（5）做好課后復習。孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？”意思是說，學習然后找一定的時間去溫習它、實習它，不也是很高興么？可見我們的古人學者都已認識到：學與習是不一樣的。現在我們學生也應如此，課后養成良好的復習習慣，對于鞏固所學知識，提高學習成績有很大的幫助。對于數學學習，多做題是必不可少的，但根本的還是要將課本吃透，做題是為了豐富經驗、拓寬視野。要經常回過頭來總結學習的得與失，對犯過的錯誤歸類整理，分清哪些是“不會”導致的，哪些是粗心大意造成的，心里都應該有數，爭取同樣的錯誤不犯第二次。

復習一般來說有4個類型，即課后復習、當日復習、單元復習和總復習。課后復習，即每上完一節課后立即進行的復習。這種復習，有“趁熱打鐵”的效果，費時不多，但效果不差。當日復習，即每天學習完后，對當日所學知識進行整理和溫習。老師課后布置的作業是我們學生一種很好的復習鞏固機會，但是我們無需急于完成，為交作業而做作業，這樣是起不到鞏固、深化理解知識的作用。我們學生應先復習教材，結合筆記，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，獨立完成作業，然后再反思，千萬不可敷衍了事或拿同學的作業不假思索地照抄。

（6）正確理解和掌握數學的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內在聯系。

由于數學是一門知識的連貫性和邏輯性都很強的學科，正確掌握我們學過的每一個概念、法則、公式、定理可以為以后的學習打下良好的基礎，如果在學習某一內容或解某一題時碰到了困難，那么很有可能就是因為與其有關的、以前的一些基本知識沒有掌握好所造成的，因此要注意查缺補漏，找到問題并及時解決之，努力做到發現一個問題及時解決一個問題。只有基礎扎實，我們成績才會提高。

（7）加強練習——要學好數學，必須要做適當的練習。只顧看書，而不做適當的練習，是不可能學好數學的。作練習之前要把課本上的知識弄懂。如果課本知識還存在困惑，應先復習課文，直至把有困惑的知識理解之后再認真獨立的完成。在做題的時候要認真思考，注意與課本知識相聯系，并注意解題的步驟規范性和表述的條理性。如果在做題的時候出現“馬大哈”的現象，這樣會嚴重影響到學習的效率和學習的心情，進而影響到分析問題解決問題的能力。

（8）正確認識考試。我們知道考試卷中，大多數是考的課本上的基礎知識。將近90%的內容都是我們在平時的學習中已經練習過的知識的轉換，也就是說，80%多的題目都是非常基礎的，80%多的分值通過努力，我們每個人都是可以拿到的，如果大家還有懷疑的話，可以自己去看一看是不是這樣。想象看，抓住了這些基礎的題目，是什么水平呢？所以每一個同學都要看到這個事實，讓自己自信起來。

以上幾點，只是我個人的學習心得，整體全套的學習方法還需要同學們自己摸索。我們高中階段，只有端正了學習態度，做到課前有效預習，課堂認真聽、認真學，課后及時復習鞏固，數學是任何在智力上沒有缺陷的學生都可以學好的，任何學生都可以開啟數學成功的大門。總之，適合自己的才是最有效的，同時也要吸取別人的、且適合自身特點的有益經驗。