淺談高校創新實驗室的管理

【摘 要】本文介紹了目前高校創新實驗室管理的現狀，分析了實驗課對創新人才培養的重要性，提出了創新實驗室管理管理制度的改革及具體措施。

【關鍵詞】創新；實驗室；計算機；管理制度

重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神是高等教育重要培養的三個方面。目前，高校實驗室在高等教育過程中的地位十分重要，它既是培養和造就現代高科技的搖籃，又是理論與實踐創新的結合，創新實驗教學不但是對理論教學和學生所學知識的檢驗和補充，而且還能提高學生的創新能力。因此，加強高校創新實驗室的建設，改革傳統落后的實驗管理制度，探索適應現代社會發展需要的高校創新實驗室管理制度，是十分必要的。

一、創新實驗室管理模式現狀

近年來，高校辦學規模日益擴大，知識更新迅速，實驗設備已經遠遠不能滿足實驗課教學的需要，實驗課的教學質量呈下滑的趨勢。據社會反饋，擴招前畢業的大學生的質量普遍優于擴招后畢業的大學生，尤其表現在動手和創新能力方面。招生規模的擴大與實驗室建設、師資建設、專業建設和課程建設等產生了矛盾，影響了高校教學質量，特別是給實驗設備的增加、實驗師資的配備、實驗教學手段方法的革新以及實驗場所的安排等等帶來了沖擊。同時，實驗課管理制度的不創新也制約了整個教學的發展。高校是培養的社會需要的綜合性人才的地方，會說、能做已經遠遠達不到社會的需要，高校要培養出高素質的創新人才，不僅要加強專業理論教學，還要從實驗教學的管理上下工夫，首先實驗教學的管理制度要創新，才能提高實驗設備的使用率，高校實驗室中心的效益也才能最大化。

二、創新實驗室管理模式的改革

（1）創新實驗室的實驗性質。計算機中心創新實驗室是面向學院本科生設立的開放性創新實驗場所，為培養學生創新意識、鍛煉創新思維，本科生可以根據學院《創新基金管理條例》自行選定課題，申請項目和經費，同時尋求指導教師，在創新實驗室從事創新科研項目。創新實驗室的目標是培養大學生的創新意識和創新精神，提高創新能力和實踐能力?？紤]到實驗安全及資源使用等必要因素，學生進行自主實驗項目要經過教師指導組的審批，方可進行實驗活動。高校創新實驗室實行面向學生全面開放的制度，除上課時間外，其余時間也對外開放（包括節假日）。創新實驗教學中，實驗性質由驗收型向設計型過渡，再由設計性向創新型過度。學生根據教師提出的題目和任務自擬實驗方案，查閱資料，提出設計思路和實驗步驟，可以看出學生處于教學的中心地位甚至主體地位，這樣不僅調動學生的積極性，還充分提高了學生分析和解決問題的能力。創新實驗教學實現了以教師為中心轉變為以學生為中心，使學生成為實驗教學的主體。

（2）創新實驗室的管理制度。提高設備使用率，首先應滿足單人操作率，然后再完善購置創新實驗所需的其他儀器。高校創新實驗室實行全開放，設備使用時間、人員不確定，這給儀器設備管理帶來很多的問題。所以，創新實驗室的儀器設備要設專人管理，責任到人，定期檢查、維護、更新，實現統一管理。實驗室發現設備故障應及時維修，確保設備完好率在95%以上。鼓勵師生充分開發購置設備的功能和自制實驗設備。創新建立全校實驗室設備管理信息網絡系統，及時公布設備開放和使用信息，實現設備資源共享。實驗室資源共享對創新實驗教學管理制度改革的十分重要，也是培養社會創新型人才的有力保障。鼓勵跨學科、跨項目、跨專業人才對設備使用和創新實驗等的交流。建立全校甚至全省高校創新實驗室管理交流信息平臺，作為一個交流平臺，及時公布創新實驗室的開放和使用信息，資源共享，共同發展。

（3）創新實驗室教師的素質。創新實驗室要改革，教師素質就要提高。首先要把實驗員與教師的管理相結合，然后要加強實驗員和教師的專業知識技能的培養。在創新實驗室教學中常常會發生這樣的矛盾：學生上課，實驗員教師雙方都認為由對方管理，教師學生儀器使用不明確等，如此，不利于實驗教學的正常進行。我們必須明確，創新實驗室的管理不只是實驗員或教師的行為，而應是雙方共同的責任。雙方應互相配合，共同管理，貫穿整個創新實驗教學的始末。第一應當根據創新實驗室的特點，完善一些相應制度，實驗室工作人員應當從自身做起；第二應當根據教學計劃定期安排實驗員進修，提高實驗人員的工作素質和知識技能。

三、結束語

二十一世紀將是信息技術高度發展的時代。創新實驗室是創新教育實施的基地，而創新教育是學生綜合素質提高的關鍵。高校的管理者要重視高校創新實驗室的建設和高校教師的培養，不斷加大理論和實踐教學改革的力度，以培養出高素質的創新人才。

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