基于競技體育環境下的體育運動學校班主任管理實踐探究

【摘 要】體育運動學校是我國競技體育后備人才培養的基礎，是舉國體制的關鍵環節，在我國競技體育事業中發揮著重要的作用。一方面，肩負著我國競技體育后備人才的培養；另一方面，競技體育自身的殘酷現實，讓我們不得不考慮未能成為后備人才的學生出路問題。本文從班主任管理的宏觀角度，結合切身經驗，就體育運動學校的班主任工作進行探究。

【關鍵詞】競技體育；體育運動學校；班主任管理

體育運動學校是在對學生進行系統競技運動訓練的同對，讀訓并重的中等體育專業學校。有效地解決了一大批基層運動員的出路問題，延長了業余訓練的年限，完善了業余訓練向專業訓練的過渡和銜接，起到了其它任何形式都不可能替代的作用。隨著社會的發展變化，帶有濃厚計劃性色彩的體育體制與當前的社會大環境發生碰撞，競技體育與社會的接軌出現了偏差，特別是社會就業機制的轉型和高校招生的快速擴展，給體育運動學校的生存與發展帶來了巨大的壓力。有關體育運動學校的發展問題，在幾年前就引起了體育工作者的關注，不少的學校也進行了積極的探索和嘗試。一些看似有效的舉措，多數只是解決燃眉之急，還擺脫不了制約體育運動學校發展的瓶頸，還不能稱為成功的范例，不能代表體育運動學校今后發展的方向。面對困境，我們必須更新觀念，認真研究國家各項改革的政策和措施，探尋體育運動學校的改革方向和發展出路。

一、學生特點分析

（一）性格特點

（1）就個人而言，自尊心強、自信心強、好奇心強、好動；

（2）就集體而言，團結但又充滿個人英雄方義、獨立競爭但又相互幫助。

（二）文化特點

（1）運動員年齡跨度大，水平參差不齊；

（2）學習內容單一枯燥，針對性不強；

（3）自我約束能力不強，自覺性較差。

二、何謂雙目標

（1）基本目標，又稱保障目標，即在體育運動學校的三年中專學習訓練后至少要達到的目標。如完成三年的學業，掌握一門體育技能等。

（2）理想目標，又稱極限目標，即在體育運動學校的三年中專學習訓練后想達到卻又幾乎無法完成的目標。如進入專業隊、國家隊等。

基礎目標保證學生知道自己該做什么，理想目標激勵學生持續奮斗。二者相輔相承，將現實與理想有機地結合起來，確保學生的目標最終都會位于二者之間，進而學有所得、學有所獲。同時，這一過程也可以很好的鞭策學生，讓學生知道該怎么努力才能更接近理想目標，讓學生一直處理興奮的拼搏狀態。

三、雙目標管理的實施

（一）目標的制定

這是雙目標管理最重要的階段，一般分為四個步驟：

（1）預定基礎目標和理想目標。學生、長家、教練、教師四位一體，綜合學生的想法、家長的期望、教練的科學預測以及學生的文化底子，提出預定設想，然后充分討論商定基礎目標及理想目標（或者進入專業隊、或者升入高校、或者根據學習的體育技能走向社會）。

（2）明確責任分工。體育運動學校既有訓練又有學習，教練主抓訓練、教師主管文化教學、家長提供支持和學生后勤保障，明確任務，相互協調、相互溝通。

（3）確立學生目標。學生首先要明確基礎目標和理想目標，然后分別與教練、教師商定分目標。在此過程中，要充分聽取學生的意見，采取科學的訓練和教學手段，制定既能實現（基礎目標）又具挑戰（理想目標）的目標。如一個訓練周期后要達到的成績，或者參加比賽所需取得的成績，或者學習測試所需達到的水平等。

（4）教練、教師和學生之間就實現各項目標所需付出的努力以及實現目標后的獎懲事宜達成協議。

（二）實現目標的過程管理

雙目標管理重視結果，強調學生的自主性和自覺性，能充分調動學生的積極性。但并不等于放手不管，相反由于形成了由眾多分目標構成的目標體系，一環失誤就會牽動全局。因此在實施過程中的管理是必不可少的。

首先，定期檢分目標是否實現。教練與學生、教師與學生、教練、教師與家長之間及時溝通，相互了解監督分目標完成情況。

其次，家長、教練、教師均要時常提醒學生目前的進度，便于協調解決可能出現的問題。

再次要全面關心學生，幫助學生解決訓練、學習、生活中可能出現的困難，尤其是學生的思想方面的問題。當出現意外、不可測事件（如訓練受傷）嚴重影響基礎目標實現時，也可以通過學生、家長、教練、教師溝通修改。

（三）總結和評估

達到一定分目標周期后，學生要進行自我評估，然后教練、教師、家長和學生一起考核完成情況，同時討論下一階段分目標，開始循環。如果沒有完成，分析原因總結教訓，制定補救對策，相互鼓勵、彼此信任、保持積極奮進的氣氛。

四、結語

班主任管理工作亦舊亦新，雙目標管理只是其眾多方法中的一種，實行這種管理模式，有利于學生、學校、家長明確各自的目標和任務；有利于強化對學生的管理，增強各自的責任感和使命感，逐漸形成學生、家長、學校“三為一體”的良性互動機制，促進學生更好地發展；有利于構建符合學生成長的良好的管理模式、高效的運行機制和很好的激勵機制，激發學生、教師、教練的積極性、主動性和創造性；有利于促進學校的改革和發展，為探尋體育運動學校的改革方向和發展出路添磚加瓦。