關于車工實訓教學設計

【摘 要】教學設計首先應該有一個準確的目標，教學目標可以分為三個，知識目標、能力目標和情感目標。課程計劃與實施主要包括零件圖的繪制、零件圖的分析、刀具和量具的準備、零件的加工步驟及零件的檢測和評價。

【關鍵詞】教學目標；教學手段；教學過程；總結評比

1教學目標的確定

教學設計首先應該有一個準確的目標，才能達到一定的教學效果。教學目標可以分為三個，知識目標、能力目標和情感目標，已加工臺階軸為例進行教學設計的研究。知識目標就是理解床鞍上縱向刻度盤的原理及讀數方法；理解小滑板縱向刻度盤的原理及讀數方法；了解臺階軸（階臺軸）的特點。技能目標是掌握臺階軸的車削方法；掌握臺階軸長度的控制方法；掌握臺階軸長度的檢測方法。情感、態度與價值目標是注意培養學生車工知識的興趣。

2課程計劃與實施

2.1零件圖的繪制

利用CAXA軟件進行繪制，教師示范學生操作，讓學生能獨立完成圖紙的繪制過程，這樣增強學生繪制圖紙的能力。在繪制圖紙的過程當中，把理論知識重新復習了一遍，也讓學生感受到理論學習的重要性，以及繪制圖紙后的成就感。

2.2根據圖紙進行分析

這一教學過程設計的目的是讓學生能對臺階軸的加工工藝有一個初步的了解和認識，并能獨立進行工藝的編排，對實際操作有很大的幫助。在講解的過程中，注重加工臺階軸的要領，具體分析如下：

2.2.1零件圖所示的臺階軸是由三個外圓直徑相差不大的臺階和一個外圓直徑較大的臺階組成。

2.2.2外圓直徑與臺階長度都有公差要求，注意分粗車與精車。

2.2.3臺階軸總長度為75mm。由于工件同軸度的要求不高，因此，擬采用三爪自定心卡盤裝卡工件，暫不采用一夾一頂和兩頂尖裝夾工件。

2.3刀具的準備

在刀具的準備過程當中，注意學生磨刀基本功的訓練。把學生帶到砂輪機房進行邊磨刀便進行講解的方式進行教學，這樣學生在準備刀具的過程中，掌握了刀具的刃磨方法，才真正達到教學目的，準備的刀具如下：

2.3.1 45°車刀，要求刀刃鋒利，各角度合適。

2.2.2 90°車刀，要求刀刃鋒利，各角度合適，滿足粗、精車要求。

2.4量具的準備

量具在準備的過程當中，注意對量具的校驗，尤其是千分尺要校正到零點，才能使用。需要準備的量具有：

2.4.1 游標卡尺一把。

2.4.2 0～25mm外徑千分尺一把。

2.4.3 25～50mm外徑千分尺一把。

2.4.4 0～200mm深度尺一把。

2.5加工步驟

先給學生講解加工步驟，再講解加工工藝，這樣學生能接受的更好。采取的教學手段是邊示范操作邊講解，這樣理論聯系實際，學生更容易接受。加工步驟如下：

2.5.1用三爪自定心卡盤夾持毛坯右端外圓，伸出50mm左右，找正并夾緊；車左端面。

2.5.2車削外圓φ550 -0.05至要求，長度50mm左右。

2.5.3車削外圓φ400 -0.1至要求，長度150 -0.1，倒1×45°外角。

2.5.4調頭，用三爪自定心卡盤夾持已加工好的外圓表面（φ55，墊銅片）

2.5.4.1車削外圓φ500 -0.1至要求，長度30±0.1，倒1×45°外角。

2.5.4.2車削外圓φ400 -0.1至要求，長度200 -0.1。

2.5.4.3車削外圓φ300 -0.1至要求，長度100 -0.1，倒1×45°外角。

2.5.4.4檢查各部分尺寸是否滿足圖紙要求。

3項目檢測與評價

3.1項目檢測

學生訓練結束后，教師應對學生加工的零件進行檢測，檢測的標準見附表一。

考核員： 核分員： 年 月 日

3.2綜合評價

根據零件加工的情況進行綜合評價，找出問題解決問題，最終達到圖樣要求。

參考文獻：

[1]龍衛平，吳必尊編.車工技能訓練項目教程[M].北京：機械工業出版社，2011.4

[2]王朋紅.淺談車工實訓課的一點心得體會[J].職業技術教育，2012.05

作者簡介：

代金鳳（1970.11～） ，女，漢，遼寧鐵嶺人，大學職稱，初級，研究方向：機械