淺談職專語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的全面推行，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的跨世紀(jì)人才，越來(lái)越成為教育關(guān)注的熱點(diǎn)。在職專語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不但是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效途徑，而且也是開發(fā)學(xué)生潛力、提高學(xué)生綜合實(shí)力的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】職專語(yǔ)文 教學(xué)方法 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是進(jìn)步的基石，也是發(fā)展的動(dòng)力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時(shí)代的迫切需要。職專語(yǔ)文創(chuàng)新性教學(xué)要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)技能，還要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步獲得較高的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。也只有以創(chuàng)新為目標(biāo)，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)好知識(shí)、學(xué)活知識(shí)，全面發(fā)展學(xué)生的各方面綜合能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

心理學(xué)研究表明，學(xué)生只有在民主、平等的教育氛圍中才能迸發(fā)出想象與創(chuàng)新的火花。創(chuàng)設(shè)民主、自由、開放的語(yǔ)文課堂情境，能全面激發(fā)職專學(xué)生的創(chuàng)新潛能，以優(yōu)化課堂教學(xué)。教師必須貫徹落實(shí)“以人的發(fā)展為本”的思想，把教學(xué)的重點(diǎn)從強(qiáng)調(diào)以課本為本轉(zhuǎn)向以職專學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為本，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)更加重視學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生不墨守成規(guī)，渴望標(biāo)新立異，自覺地要求自己用新的思路、新的方法、新的途徑，從超常規(guī)的獨(dú)特視角去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一種能力。在創(chuàng)新活動(dòng)中，有了創(chuàng)新意識(shí)，才能抓住創(chuàng)新時(shí)機(jī)，啟動(dòng)創(chuàng)新思維，產(chǎn)生創(chuàng)新方法。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為語(yǔ)文創(chuàng)新教育的最主要的內(nèi)容之一，而疑問(wèn)則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的巨大推動(dòng)力。世界上許多創(chuàng)造都源于“疑問(wèn)”，因此，教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去自主質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽發(fā)問(wèn)，教師不要怕“節(jié)外生枝”影響教學(xué)過(guò)程。學(xué)生提出的問(wèn)題是錯(cuò)的，要熱情、耐心地予以訂正、指導(dǎo)；學(xué)生提出的問(wèn)題是對(duì)的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，特別是對(duì)一些有開拓性的、價(jià)值較高的問(wèn)題，更要積極引導(dǎo)學(xué)生去解決疑難獲取知識(shí)。當(dāng)然，解決疑難要把學(xué)生獨(dú)立思考、學(xué)生協(xié)作討論、教師適時(shí)點(diǎn)撥有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題后解決問(wèn)題，使其能享受到成功的喜悅，從而發(fā)展學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

二、發(fā)揮想象，積極思考，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高

想象是形成新事物形象，推測(cè)其結(jié)構(gòu)、特性及發(fā)展的能力。想象的形象具有超前的特點(diǎn)，從一定意義上講它是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)揮學(xué)生的想象力，既要注意發(fā)展他們的再造想象能力，又要重視創(chuàng)造性想象力的發(fā)展。閱讀教學(xué)中教師只要善于挖掘課文的內(nèi)涵，利用教材本身培養(yǎng)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高就不是一句空話。多提出一些具有啟發(fā)性、發(fā)散性的問(wèn)題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在課堂教學(xué)中要巧妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理，把握好問(wèn)題的切入點(diǎn)，只有這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考，通過(guò)一系列思維活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)他們的思考創(chuàng)造。在這方面，跟蹤式、提問(wèn)式教學(xué)就是有效的教學(xué)方法。教師在課堂上首先提出思考問(wèn)題后，依據(jù)學(xué)生的答題情況，繼續(xù)提出新的問(wèn)題，不斷深入提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生不間斷思考，讓學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)和探索內(nèi)容進(jìn)行相互整合，提高思維水平，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

研究告訴我們，學(xué)生都蘊(yùn)藏著無(wú)限潛能。創(chuàng)新教育使命就是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先是創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維主要表現(xiàn)在解決問(wèn)題過(guò)程中思維的新與活，就是要求學(xué)生在理解課文時(shí)，有自己的獨(dú)特見解和自己內(nèi)心的感受，不盲從他人觀點(diǎn)，不迷信權(quán)威，不人云亦云，在表達(dá)自己意見和思考問(wèn)題時(shí)，有自己的觀察、自己的語(yǔ)言、自己的真情實(shí)感。這樣有利于創(chuàng)新能力的提高，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

三、開展實(shí)踐，鼓勵(lì)求異，拓寬培養(yǎng)創(chuàng)新能力的通道

教師在教學(xué)時(shí)，通過(guò)開展實(shí)踐，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，并在不知不覺中激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行續(xù)寫，這就要求學(xué)生不僅要充分把握故事行進(jìn)過(guò)程，理解人物的內(nèi)心世界，還要依據(jù)事件現(xiàn)實(shí)邏輯、人物心靈邏輯，發(fā)揮想象力，合理融入個(gè)人對(duì)課文的理解和想象，完成新創(chuàng)作。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)往往是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新才能的重要陣地，其長(zhǎng)處是可以將課堂上所學(xué)到的知識(shí)、技能運(yùn)用到課外實(shí)踐中，可以發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作能力，可以使學(xué)生的個(gè)性充分得到發(fā)展。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生求異思維的學(xué)習(xí)方面，不能茍同于傳統(tǒng)的或一般的答案或方法，應(yīng)從不同的思維方向提出多個(gè)可能性。教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)憑借課文中的創(chuàng)造性因素，善于發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性求異思維，提出多種不帶結(jié)論性的設(shè)想。鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，要有自己的感受、自己的獨(dú)特見解。在課堂教學(xué)中經(jīng)常設(shè)計(jì)能拓寬學(xué)生思維的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生變換角度靈活思考，開展不同意見的爭(zhēng)論，拓寬創(chuàng)新面，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供通道。鼓勵(lì)他們向書本、教師和權(quán)威挑戰(zhàn)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新性思維，不斷地提升自己和超越自己。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在課堂教學(xué)中積極展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會(huì)勇于表現(xiàn)自己，個(gè)人的主體性品質(zhì)和創(chuàng)新精神才能得到充分發(fā)揮。

總之，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的主題，也是職專語(yǔ)文教學(xué)面臨的重要任務(wù)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為職專語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。

【參考資料】

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