古典詩歌鑒賞中的六個“巧抓”

一、巧抓題目

古典詩歌和其他文學體裁一樣，題目是全篇的眼睛，統領概括全詩的內容。我們完全可以借助詩歌的題目，對全詩的內容進行初步把握。例如：

賦得自君之出矣 張九齡

自君之出矣，不復理殘機。

思君如滿月，夜夜減清輝。

解析：針對該首詩，我們借助其題目“賦得自君之出矣”，可以對全詩的大致內容作初步理解和把握：寫的是一位因丈夫出久而未歸的思婦，抒發主人公對丈夫的相思之情。

二、巧抓作者

對一個成熟的詩人來說，他的創作內容及風格一般是相對固定，不易發生變化的。例如：陶淵明的淡泊名利，詩風淡遠嫻靜；李白的蔑視權貴，詩風飄逸豪放；杜甫的憂國憂民，詩風沉郁頓挫；陸游、辛棄疾的報國無門、壯志難酬，詩風豪放悲慨等等。

另外，對于不同類型的詩也有各自不同的風格。如宮廷詩纏綿宛轉；田園詩恬淡寧謐；山水詩清新優美；邊塞詩悲涼慷慨；諷喻詩沉郁激憤；詠史詩雄渾壯闊。

因此，我們可以借助平時所積累的有關作者的思想、時代，風格流派等方面的背景來進行理解和分析詩歌。

三、巧抓詩眼

優秀的作品中，詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”“詞眼”，有時是精練傳神的一個字，有時是傳達主旨的關鍵詞、關鍵句。例如：

南浦別 白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

解析：本詩第三句中的“看”字是詩眼?！翱础?，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚，僅這一詩眼“看”字就可以幫我們了解到詩歌的整體內容。

四、巧抓意象

在詩歌作品中所描繪的客觀景物往往與作者的主觀審美情感整合在一起，構成一種完美的藝術境界，這就是所謂的意境。在意境中融入作者主觀感情的客觀景物就是所謂的意象。所以，我們可以借物詩歌中的意象來進一步鑒賞該詩的思想內容。

例如：

鷓鴣天 蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細經香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

解析：本詞特別是上闋中的“林”、“山”、“竹”、“墻”、“亂蟬”、“衰草”、“小池塘”、“白鳥”等意象營造出的落寞、空虛的意境，展現了詩人那種百無聊賴，無可奈何的心境，再結合下闋形象塑造，一個得過且過，日復一日地消磨歲月又無可奈何的人物形象就展現在讀者面前。

五、巧抓注釋

在詩歌鑒賞中，為了更好幫助讀者充分理解詩歌，常常在詩歌的后面附有幾則注釋。所以，我們要仔細閱讀詩后的注釋，進而揣摩詩歌的隱含意義，為進一步深入分析詩歌做準備。例如：

曉上空泠峽①

王闿運②

獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空冷。

慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。

注：①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。

②王闿運（1832-1916），近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭控訴，于是絕意仕進，歸而撰著授徒。

解析：通過上述注釋部分的提示，我們能很容易地了解到本詩的主題內容：通過描寫拂曉時獵獵的風聲和客中行船溯流而上的艱難，表現出久歷滄桑后從容自信的心態，展現了詩人對一切艱險都無所畏懼的傲岸氣度。

六、巧抓問題

在詩歌后面設計的問題中，往往隱含著與詩歌內容有關的信息。所以，我們有時可以借助詩歌后面的問題來進一步分析理解詩歌的思想內容。例如：

劍門道中遇微雨

陸游

衣上征塵雜酒痕，遠游無處不消魂。

此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。

問：此詩作于詩人抗金前調回后方成都的途中。試結合詩中詞句分析抒情主人公形象。

分析：通過上述問題中所提供的信息，我們就可對本詩的內容主旨有一個整體把握，為對其進一步地分析理解鋪了道路。