基于Web2.0的教育視頻分享網站SWOT分析

摘 要 結合教育視頻分享網站發展的現狀，采用SWOT分析法，分析出教育視頻分享網站獨有的特點，總結出教育視頻分享網站的優勢、劣勢、機會與威脅。

關鍵詞 視頻分享網站；教育視頻；SWOT

中圖分類號：TP393.4 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)09-0119-02

Analysis of SWOT in Education Video Sharing Website based on Web2.0//Shi Songmen

Abstract Combined with the present situation of education sharing website， and this article analyzes its unique characteristics with the method of SWOT， summarizes the strength， weakness， opportunity and threat.

Key words video sharing website; education video; SWOT

Author’s address School of Information and Communication， Xuzhou Normal University， Xuzhou， Jiangsu， China 221009

SWOT是優勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）和威脅（Threat）4個詞英文單詞首個字母的串聯。SWOT分析法，其中心目標是制定能夠最好地對準、適應和匹配公司資源和能力的戰略以適應環境的需求[1]。筆者結合教育視頻分享網站發展的大背景與自身的特點，對其進行SWOT分析。

1 優勢分析

1.1 分享與互動

教育視頻分享網站的設計與實現過程中，要始終秉承用戶體驗為中心，讓用戶有著自主性的優越感。隨著網絡視頻應用主流化，視頻被越來越多地應用到教育教學之中，用戶可以在觀看視頻的同時，將視頻分享給好友，供他人觀看。視頻分享網站YouTube最初的設想就是“分享”，它允許用戶把錄像上傳至網絡，交換、欣賞和評論，就是設想大家可以在這里交換自己拍攝的視頻；之后就有很多人上傳電視節目和電影片段，數量逐漸累加，直至成為一個大的視頻庫[2]。

1.2 視覺化表達

網絡內容的視頻化是人類的本能要求，翻開人類的歷史，不難發現，人類從通過勾畫圖形來記錄事物，到使用文字記錄歷史事件，再到照片等圖片形式和使用磁帶記錄聲音，再到后來的電影，然后再將這些轉換成電磁信號，現在人們又轉換為數字形式。人類通過這一步步的發展歷程，不斷地將信息與自身感覺器官相結合，從只通過眼睛觀看到視覺與聽覺并用，充分運用畫面與聲音的結合來獲取最全面、最直觀、最生動的視頻。

對于未成年兒童，比起一本按照他的識字水平可以閱讀的書，他會選擇既有文字又有畫面的連環畫；比起這些連環畫，他會選擇讓成年人聲情并茂地講故事；比起講故事，他更會愿意看動畫片。作為成年人，同樣，他們身上也有這樣的本能，人們總是在不斷讓資源視頻化，因為觀看移動畫面是人類認知、記錄、再現事務的本能需求[3]。流媒體網COO、業內資深分析人士張彥翔認為：“從文字到視頻，變的只是表現形式，不變的是廣大網絡人群的娛樂需求和自我價值體現，所以網絡視頻分享網站的快速成長也是可預見的。”[4]

1.3 網絡內容的視頻化是人類獲取信息的需要

1967年，心理學家特瑞赤拉（Treicher）做了兩個著名的實驗：第一個是關于獲取信息通道的實驗，經過大量的實驗證實，視覺占到人類獲取的信息83%，聽覺占11%；第二個是關于記憶力持久性的實驗，結果是人們能記住自己閱讀內容的10%，聽到內容的20%，看到內容的30%，看到并聽到內容的50%，交流過程中自己所說內容的70%[5]。從兩個實驗的結果，可知視覺和聽覺通道是人類最主要的獲取信息的通道，雙重感官結合使用才是最佳方式。

2 劣勢分析

2.1 內容同質化

在視頻分享網站運行過程中，一些用戶為了提高自己在網站的積分，會直接通過網絡，以復制的形式將他人的精彩視頻短片復制到自己所在的賬號之中。這樣雖然對于網站的視頻庫的豐富有一定的幫助，但是也導致了與其他網站視頻內容的重復。這種內容雷同，使得網站沒有了自己的特色。網站定位不明確是不利于網站的長遠發展的，不利于教學效果的提升，不利于學生創造能力的提升。

2.2 視頻制作周期長，資源耗費大

由于教育視頻分享網站的視頻來源還僅僅依靠教師與學生，而僅僅這么一個小的群體，能創造出的視頻數量有限。而教師與學生的時間也相當有限，很難抽出更多的時間來參與到視頻內容的建設之中。即使學生組成一個團隊來創作，也需要前期的稿本、分鏡頭稿本的創作，中期的拍攝、舞臺搭建、表演等，后期的剪輯與視頻特效的創作，不僅涉及畫面內容的仔細雕琢，還需要與之相匹配的聲音信號，是一個人力、物力、財力耗費巨大的過程。

3 外部環境所創造的機會

3.1 硬盤存儲技術與網絡通信技術的進步為網絡視頻資源的豐富提供了可能

視頻文件相對于其他文本、圖像文件，文件所占硬盤空間要大很多，這也是視頻流通緩慢的重要原因。近年來，光纖的逐漸普及，使得我國互聯網寬帶不斷增加，百兆的網速已不再遙不可及。隨著技術的不斷進步，以文字、圖片為主的互聯網技術必將向視頻方向發展，視頻資源在整個互聯網內容中的比例必將大增。

3.2 高校內部有著大量潛在的視頻資源

在高校中蘊含著大量的資源，這里不僅有國內外學術界的大批精英，優秀的年輕學子，更有流動的人才，如職場、生意場高手回到校園之后的經驗分享，國外優秀的交流學者等。他們每一次講課都是其經驗分享的過程，聽者可以從演講者那里找到靈感、獲取知識。這些演講的過程若能以視頻的形式將其記錄，為更多的人服務，對整個社會來說，將是一筆非常寶貴的財富。

4 外部環境帶來的威脅

教育視頻分享網站還面臨著很多很多的威脅，影響著視頻網站的發展。比如，它的發展還面臨著社會中大型視頻分享網站的沖擊，這類視頻網站背后有著非常巨大的財力支持，對于視頻資源的購買力十分強勁，可以在短時間內匯集大量的擁有版權的高清視頻，這些視頻無論是數量上還是在質量上，都要比教育視頻分享網站內的視頻資源要強得多。

5 總結與展望

教育視頻分享網站的建設與發展的道路上，有很多優勢，也有很多不足，但是教育視頻的發展已經成為一種潮流，而教育視頻分享網站恰能順應這樣的潮流，它借助了視頻教學資源所具備的生動形象的獨特優勢，必將給高校乃至整個社會帶來巨大的學習方式變革。

參考文獻

[1]牛蒙剛.SWOT分析法在師專升本戰略中的應用[J].教育探究，2010(12):64-68.

[2]馬騁怡.以Hulu為例探討我國視頻分享網站的發展[D].北京:北京大學，2009.

[3]王明軒.即將消亡的電視:網絡化與互動視頻時代的到來[M].北京:中國傳媒大學出版社，2009.

[4]陳曉燕.六房間能成中國版的YouTube嗎[J].證券市場周刊，2006(1):73-75.

[5]雷建軍.視頻互動媒介[M].北京:清華大學出版社，2007.