巧用電教 學(xué)生樂(lè)學(xué)

樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，是開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)改革的重要方面。多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等功能于一體，表達(dá)的信息量大，具有圖、文、音、像并茂的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可使形、聲、色渾然一體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、具有強(qiáng)烈感染力的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，從而增強(qiáng)教學(xué)的效果。筆者結(jié)合近幾年教學(xué)實(shí)踐中利用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

1 利用電教手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)迫近探索

興趣是最好的老師。人們對(duì)任何事物只要有了興趣，就會(huì)全力以赴地去積極思考探索。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”學(xué)生的積極思維往往是從“疑”開(kāi)始，因此，在教學(xué)中，考慮不同年齡階段學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)以及心理、生理的發(fā)展水平，巧用電教媒體的直觀、形象、生動(dòng)特點(diǎn)，拓展課堂的空間維度和學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、情感等全方位的刺激。

如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，筆者運(yùn)用電教媒體的直觀性創(chuàng)設(shè)以下畫(huà)面：

1）在一條公路上行駛著自行車(chē)、三輪車(chē)、汽車(chē)等，車(chē)輪都是圓形的，大家都很自然地趕路；

2）在公路上行駛的車(chē)子分別換上長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形或橢圓形的車(chē)輪，出現(xiàn)顛簸，甚至無(wú)法行駛的情況。

讓學(xué)生觀察上面兩幅畫(huà)面，學(xué)生通過(guò)觀察、交流紛紛產(chǎn)生疑問(wèn)，提出：為什么其他任何形狀車(chē)輪的車(chē)都不能行駛，而只有圓形的車(chē)輪才行呢？從而學(xué)生較主動(dòng)地探索圓的有關(guān)特征。這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生從直觀的圖示中獲得豐富的表象，充分體現(xiàn)媒體的直觀效果，使其集中注意力，把數(shù)學(xué)知識(shí)由乏味變有趣、抽象變具體，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

2 利用電教手段，認(rèn)識(shí)新知，發(fā)展學(xué)生思維

數(shù)學(xué)教材第一冊(cè)中出現(xiàn)加減法。于是，筆者發(fā)揮投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)圖像手段的優(yōu)勢(shì)，以電教手段的演示，引導(dǎo)學(xué)生，理解加減法的意義（初步）。教學(xué)加法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，用計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)圖像進(jìn)行模擬演示，先將機(jī)場(chǎng)原有的兩架飛機(jī)用紅色顯示，接著發(fā)出悅耳的響聲，屏幕上顯示又飛來(lái)一架藍(lán)色的飛機(jī)，隨著響聲停止，飛機(jī)停落在機(jī)場(chǎng)上。于是教師就詢(xún)問(wèn)整個(gè)過(guò)程：“機(jī)場(chǎng)上原來(lái)有幾架飛機(jī)？飛來(lái)幾架？現(xiàn)在有幾架？”先讓學(xué)生敘述整個(gè)過(guò)程，然后討論這３架飛機(jī)是怎樣算出來(lái)的，最后得出計(jì)算方法：用加法計(jì)算。如此化靜為動(dòng)，小學(xué)生倍感新鮮有趣，學(xué)生積極性高，氣氛活躍，通過(guò)眼看、口說(shuō)、心算，事理明白，圖意清楚，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。學(xué)生沉浸在成功的喜悅之中，思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。

3 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)增大課堂容量，靈活調(diào)整

教學(xué)順序

因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)的無(wú)可比擬的優(yōu)越性，使得課堂時(shí)間充裕，從而鍛煉學(xué)生多方位地思考問(wèn)題。極度興奮的學(xué)生看到自己的能力的提高，體驗(yàn)到成功的喜悅，發(fā)散思維得到發(fā)展。

如教學(xué)“圓的面積”時(shí)，在圓的面積公式推導(dǎo)以后，需要用前面的環(huán)節(jié)來(lái)確認(rèn)公式的正確性及猜想的科學(xué)性，多媒體就可以令這個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)出現(xiàn)，適應(yīng)教學(xué)的需要，充分體現(xiàn)自身的優(yōu)越性。

4 運(yùn)用電教，加大鞏固練習(xí)的密度

要想提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，首先就要提高教與學(xué)的效率。運(yùn)用電教手段可加快教學(xué)節(jié)奏，增加教學(xué)容量，既省時(shí)又省事，加大課堂教學(xué)內(nèi)容的密度，防止教學(xué)效率低滯。

實(shí)踐表明，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，以遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程為前提，把握時(shí)機(jī)，運(yùn)用電教，刺激學(xué)生的各種感官，使其相互溝通，交互作用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加速學(xué)生獲取新知識(shí)的進(jìn)程，幫助學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、完整地理解和掌握知識(shí)以及培養(yǎng)能力等方面，都有良好的效果，從而使學(xué)生由苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，由死學(xué)變?yōu)榛顚W(xué)，由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷更新教育理念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)巧用電教媒體，充分發(fā)揮其教學(xué)的形象、直觀、生動(dòng)，聲、色、形兼?zhèn)洌o動(dòng)結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)探索欲望、發(fā)展創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)寶堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)）