網(wǎng)絡(luò)時代的小學(xué)生德育

時代飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)大量普及，人們接受的信息越來越多，各種良莠不齊的思潮隨之而來，這就對人們也包括小學(xué)生的思想產(chǎn)生很大的沖擊。在這種形勢下，如何做好小學(xué)生的德育工作是每個教師要面對的新課題、新挑戰(zhàn)。當(dāng)今的小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，代表著國家和民族的未來，他們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)將直接關(guān)系到新世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。通過近幾年來對小學(xué)生德育情況的了解和分析表明，小學(xué)生思想道德教育落后于經(jīng)濟發(fā)展和素質(zhì)教育要求。小學(xué)生由于自身的心理特點，很容易受不良因素的影響，自私自利、集體觀念差、缺少同情心等現(xiàn)象不同程度地在一些學(xué)生身上存在，這是不容忽視的問題。

應(yīng)該說在小學(xué)德育方面做了很多工作，然而德育似乎總是偏離于課程文化之外，總是那么蒼白、那么無力，盡管做了大量的工作，但收效甚微。小學(xué)教育正好是基礎(chǔ)教育，只有從基礎(chǔ)教育做起，才能培養(yǎng)出學(xué)生正常、健全的人格和高尚的情操。因此，抓好小學(xué)德育教育工作非常重要。筆者結(jié)合自己在魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)到的專業(yè)理論知識和多年來的工作實踐，從以下幾點談?wù)勑W(xué)德育教育工作。

1 繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)教育

網(wǎng)絡(luò)時代，信息日新月異，思想觀念也有不同，但主流教育目的是不變的，就是“教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情；初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真負責(zé)、誠實、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣；初步具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級各類人才和各行各業(yè)的勞動者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)”。只有以此為根基，才能保證學(xué)校德育的正確方向。

2 適應(yīng)時代要求，與時俱進

德育源自于生活，服務(wù)于生活，生活是德育的基礎(chǔ)和源泉?！皭圩鎳?、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”這種根基不能變，但一種合理的德育活動應(yīng)該時刻保持與學(xué)生生活間的血肉聯(lián)系，必須回歸生活，獲得德育活動的生動形象；德育必須在走進生活的同時將自己“隱藏”起來，著力構(gòu)建一種“無痕”“無言”的德育形態(tài)。關(guān)注中小學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生在生活中去體驗、去感悟、去經(jīng)歷，努力構(gòu)筑一種社會與個體發(fā)展所期待的道德教育，這也是當(dāng)代中國德育研究的現(xiàn)實和狀況。

3 開展主題鮮明的德育周活動

小學(xué)生的心理、年齡特點要求學(xué)校開展內(nèi)容豐富、主題突出的德育活動。開學(xué)初可以開展“禮儀周”，通過軍訓(xùn)，重溫《中小學(xué)守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各班討論制訂《班規(guī)》，“向不文明行為告別”宣誓儀式等活動，規(guī)范學(xué)生的一言一行。國慶節(jié)期間的“愛國周”，通過唱一首革命歌曲、講一個革命故事、制作一面國旗、看一部愛國主義影片、辦一份“祖國伴我成長”手抄報等活動，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。十月底的“環(huán)保周”，通過舉行“與文明相約、與環(huán)保同行”簽字儀式，開展一項環(huán)保調(diào)查，撰寫一份環(huán)保倡議書，開展一次環(huán)保義務(wù)勞動，辦一份環(huán)保小報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉環(huán)保意識。通過這些活動對學(xué)生進行全方位、多渠道的思想品德教育，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

4 班主任為人師表、率先垂范作用

人們常說：人無頭不走，鳥無頭不飛。在小學(xué)里，各班的班主任接觸學(xué)生的時間最長，多數(shù)活動都是他們組織開展。小學(xué)生離開家庭步入校門，主要的教育者就是老師，老師是學(xué)生心目中的偶像，其一言一行都對學(xué)生有深刻的影響。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范教師自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高教師自身的素質(zhì)；要求學(xué)生做到的，教師首先要帶頭做到，這樣才能做到讓學(xué)生“親其師，信其道”。教師的一言一行是一種無聲的教育，教師能做到這一點，就會收到事半功倍之效。班主任可以結(jié)合學(xué)校開展的德育活動，在自己班級通過班會、班級宣傳欄和板報等形式向?qū)W生宣傳德育知識，讓他們通過多讀書、多讀好書等活動提高思想道德意識。還可以推出極具個性特色的班訓(xùn)，如“好習(xí)慣成就大未來”“每天進步一點點”“同學(xué)：今天你提問了嗎”，響亮的班級口號，如“著眼明天，把握今天”“美好明天從這里起步”“我努力、我進步，我健康、我快樂”等。這樣班級的每一面墻壁、每一縷空氣中都洋溢著濃郁的文化氣息，使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶。

5 品德教師的教育引導(dǎo)

品德（品社）課一般是德高望重的老教師擔(dān)任，他們閱歷豐富，睿智多才，可以引導(dǎo)學(xué)生循序漸進、層次分明、由淺入深、由近及遠，從粗淺的必要的愛國主義常識性教育，到熱愛家鄉(xiāng)的教育；從近處著眼、從熱愛身邊熟知的英雄模范人物開始，到向他們學(xué)習(xí)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻，進行愛國主義教育。最后進行熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的教育，進行為祖國作貢獻、維護祖國尊嚴，要有民族自尊心、自信心、自豪感和主人翁責(zé)任感的教育。教育的要求和程度既加深了，又提高了，小學(xué)生也能逐漸接受并付諸實際，最終通過小學(xué)教育使讓他們在德育的學(xué)習(xí)和實踐中充分享受成長的快樂與幸福。

6 學(xué)校、家庭、社會共同努力，增強德育合力

學(xué)校建立家庭、學(xué)校、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，為學(xué)生創(chuàng)造一個文明、健康、平安的生活環(huán)境。家庭是孩子的第一生活環(huán)境，父母是他們的第一任教師。良好的家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是一個人思想行為形成的最初土壤。學(xué)?？刹捎眉议L學(xué)校、家長會、教師家訪、家長來訪、書信、手機短信、網(wǎng)絡(luò)對話等形式和途徑，及時反饋信息，與其溝通，發(fā)現(xiàn)家教工作做得好的家長，及時推廣他們的好做法，在家長中樹立典型。學(xué)校還應(yīng)積極爭取與社會各界聯(lián)起手來，建立各種教育基地，達到共同教育的目的。諸如選取街道、車站等為學(xué)雷鋒、做好事教育基地，烈士陵園、博物館等為革命傳統(tǒng)教育基地，敬老院、幼兒園為尊老愛幼教育基地，逐步建立系統(tǒng)的教育網(wǎng)絡(luò)，使家庭、學(xué)校、社會各界共同參與，凈化外圍環(huán)境，營造一個有利于學(xué)生健康成長的土壤。

最后，小學(xué)生自己要有計劃、有組織地適時參加社會實踐活動，培養(yǎng)自己的生存和發(fā)展意識，鍛煉技能。學(xué)會生存，自理、自律；學(xué)會服務(wù)，樂于助人；學(xué)會創(chuàng)造，追求真知；學(xué)會容人，團結(jié)同伴；學(xué)會抗挫折，鍛煉毅力等，提高全面素質(zhì)，適應(yīng)社會和時代發(fā)展的要求。

（作者單位：1 山東省榮成市寧津中心完小；2 山東省榮成市實驗中學(xué)）