又感“教育是一門‘慢’的藝術”

摘 要 信奉“教師的生活源于孩子”，無論是對教育實踐者還是管理者而言，“了解孩子”永遠是必修課。同時要明白“讀懂”孩子才是一名教師的基本。有人說：教育，是一種慢的藝術。慢，需要平靜和平和；慢，需要細致和細膩；慢，更需要耐心和耐性。在對待孩子的態度上，教師和家長有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進和揠苗助長、太多的高期待和不理解。

關鍵詞 幼兒教育 慢的藝術 教育方法

中圖分類號：G40-012 文獻標識碼：A

教育恰如教孩子學步。對待孩子的成長，來不得半點兒急躁，不需要越俎代庖。放手是必要的，嘗試是必要的，等待是必要的。孩子還沒有邁開第一個腳步，你就去牽引他，甚至一會兒捉住他的右腿，一會兒抓住他的左腿，幫他邁步，那孩子也許永遠也學不會獨立邁步。

以下是教育過程中捕捉到的“點滴畫面”，雖都是一些細微之事，但卻值得一提。

案例1：大五班里有個“特殊”的孩子叫王佳佳（化名），為何特殊？因為她患有輕微的“多動癥”，永遠坐不住，經常自言自語，會沒有意圖地大聲喊叫，經常打破教學常規和秩序，根本無法交流。由于她會不由自主地隨意走動，一眨眼的功夫就消失在老師的視線內，存在著很大的安全隱患，讓班級老師以及本人這個偶爾頂班者頗感頭疼。在與家長交流和互通下，我們對其采用的“措施”是對她嚴格看管，“命令式”地告訴她什么時候能干什么，什么時候不能干什么等等。一時間，王佳佳成為班級內的“忽略人物”，她的存在似乎沒有任何意義了。……