做常態的信息技術高效課堂

摘 要 關于高效課堂的模式很多，也有很多專家的很多理論，信息技術是一門實踐性很強的工具學科，學生易于接受和掌握學科內容，因此比較有利于高效課堂的開展。我們信息技術教研組通過教學中力所能及的、實實在在的工作尋找著本組高效課堂模式，探討做常態的信息技術高效課堂的方法。

關鍵詞 常態 信息技術 高效課堂

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

高效課堂是對傳統課堂中一些問題的批判與矯正。傳統課堂可以教會學生知識，但過分強調教師的“教”，弱化了學生的“學”，所以傳統課堂大多數學生只是“被教會”而非主動學會。關于高效課堂的模式很多，也有很多專家的很多的理論，信息技術是一門實踐性很強的工具學科， 學生易于接受和掌握學科內容，因此比較有利于高效課堂的開展。我們信息技術教研組正在尋找著高效課堂模式，我們不是專家，不能提出高深的理論，也找不到令人眼前一亮的模式，但我們完全可以做一些力所能及的、實實在在的工作，做常態的信息技術高效課堂。

1 課前的精心備課

精心備課、課堂設計巧妙是提高信息技術課教學質量的重要保證，要想上好一節課，課前的準備工作必不可少。信息技術課教學過程中教師演示及學生練習需要用到大量的課堂資源和素材，教師課前準備不單是備教材備學生，還要準備各種教學資源。在新課改精神中，強調教學資源的整合運用，以城域網的概念來共享課堂教學資源，這對教師的信息素養要求更高，能夠在浩瀚的資源中整合提煉出一節課的教學資源，不單要在技能上要求實現，還要從人文關懷角度以及利于學生創新發揮等方面去選“材”選“料”。……