本科畢業設計教學模式的創新與實踐

摘 要 本科畢業設計作為實現本科教育培養目標的最終環節，是培養學生創新能力的一個關鍵時刻。加強石油工程本科畢業設計管理，提高畢業設計質量，才能滿足國家對創新型人才以及卓越工程師的要求。文章針對目前本科畢業設計面臨的新形勢，結合實踐經驗，提出了本科畢業設計教學模式改革與創新的實踐方法。

關鍵詞 畢業設計 教學改革 創新型 實踐

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 提前進入畢業設計

我校總體上規定石油工程本科畢業設計在大四第二學期開展，畢業設計時間一般為3個月左右，論文時間比較緊。因此，如果能讓學生能提前進入畢業設計，將為學生完成一篇高質量論文提供更寬裕的時間保證。學校畢業設計選題模式采用，老師擬定題目，學生和老師網上互選的模式。這種模式為部分學生提前進入畢業設計提供了可能，因此筆者主要從以下兩個方面入手讓部分同學提前進入畢業設計。

1.1 提前公布題目，學生早做準備

在學生大四第一學期，筆者提前計劃要指導的畢業設計人數，擬定足夠的畢業設計題目（一般比計劃指導人數多2-3個題目），利用給學生上課時給學生講解畢業設計的目的及意義，讓學生充分認識到畢業設計的重要性，充分調動學生的積極主動性。在適當的時候公布畢業設計題目，讓學生自由選題，老師再根據題目及學生特點完成互選，在進入學校規定畢業設計時間后，直接上報題目及學生名字。筆者近幾年來一般帶畢業設計人數為8～12個，幾乎全部是采用這種模式選擇。選題結束后分別指導學生進入開題報告準備的階段，這樣學生可以充分利用學期末、寒假及最后一學期畢業設計之前的一段時間，可以提前3個月左右進入畢業設計。因此，在正式進入畢業設計時，學生基本都已經完成了開題報告、確定了研究內容和研究思路。

1.2 將學生課外科研活動與畢業設計結合

我校在培養學生科研創新能力方面非常重視，在學生當中開展了一系列的課外科研活動，包括課外開放實驗、本科生創新基金項目以及石油工程設計大賽等科技競賽。其中以本科生創新基金項目覆蓋面較廣，2012年有158項申請成功，參與人數500多人。可以申請相關課題作為畢業設計課題，報學校審批，這也相當于提前進入課題的準備和調研。如果創新基金項目已經結題，指導教師可以擬定與之相關的題目做進一步研究。

2 精心選題，緊密結合工程實踐

論文選題居畢業設計眾多環節之首，論文選題質量直接影響畢業設計的結果，成功選題是保證畢業設計順利完成的先決條件，正所謂“題好文一半”說的就是這個道理，可見論文選題的重要性。因此在論文選題方面，充分利用自己所掌握的項目資源，以工程實際需求為出發點，充分保證論文選題與科研項目緊密結合，因材施教，經過對論文題目進行可行性分析后，在確定能夠順利完成該論文的前提下，向學校申報畢業設計論文題目。近年來筆者所指導畢業設計題目100%的來源于科研項目，真正地將畢業設計與科研項目緊密結合，這樣就能保證畢業設計內容具有較高的研究水平。

3 加強畢業設計過程管理，培養學生綜合能力

3.1 文獻調研，培養知識歸納能力

文獻調研可謂是畢業設計的開題之作，在畢業設計完成選題之后，通過向學生闡述論文題目的研究方向，及時讓學生清楚的理解畢業設計的主體思想，向他們講解文獻調研的具體思路和方法。通過文獻調研，學生可以充分了解國內外在該領域最前沿的研究成果，不僅能夠幫助學生掌握最新的研究方法和手段，而且還能及時的獲取先進的理論和技術，吸眾家之所長，為順利完成畢業設計奠定堅實的基礎。在此過程中充分發揮了學生分析問題的能力，鍛煉了學生獲取知識的能力，提高了學生歸納總結學習方法的能力，進一步培養了學生思維創新的能力，從而激發學生不斷進取，以達到提高學生知識歸納的能力。

3.2 論文開題，鍛煉分析問題能力

論文開題是畢業設計過程中最為重要的一個環節，通過論文開題可以明確該論文的研究內容、研究方法及研究思路，能夠對畢業設計進行綜合性分析。在論文開題過程中，學生通過借助調研所獲得的資料，對畢業設計題目進行綜合分析，提出畢業設計擬采用的思路，制定畢業設計的具體方案和技術路線，經過綜合分析，學生能夠把握住畢業設計過程中的重點及難點，對設計有較好的理解和把握，同時很好地鍛煉了學生分析問題的能力。

3.3 課題研究，培養創新思維及創新能力

課題研究階段是畢業設計過程中的核心部分，是對學生綜合能力系統考查的重要階段，通過畢業設計實踐過程，不僅能夠獲知學生專業知識的掌握情況，更培養了學生解決問題的能力，充分保證畢業設計論文質量，提高學生知識綜合能力和實踐能力。因此在論文期間指導教師要有針對性地引導學生進行思考，指引研究的方向及研究思路。但不能指定學生研究方法及研究路線，應充分發揮學生的想象力及創造力。這樣學生不僅可以學到專業技術知識，而且通過實踐靈活運用專業理論知識，培養良好的專業素養。

3.4 論文撰寫，培養寫作能力

論文撰寫是培養學生寫作能力的重要途徑，也是鍛煉學生綜合能力運用的重要方式，在論文撰寫過程中，需要對專業知識進行系統化的分析和梳理，這樣既能幫助學生對專業知識的“查漏補缺”，同時加強對綜合能力的鍛煉。我院為保證學生完成論文的質量，特意為學生制定了“畢業設計論文寫作規范要求”，通過嚴格要求，很好地糾正了許多不良的寫作習慣和方式，增強了學生的規范意識，同時提高了學生的語言組織能力和表達能力。

3.5 畢業答辯，提高表達能力

畢業答辯是畢業設計的最后一個環節，要求學生在規定時間內充分展示自己的研究成果。畢業答辯是在檢驗學生畢業設計成果的同時，考查學生的總結能力、口頭表達能力、心理素質以及PPT的制作水平，是對學生綜合能力的另一個重要考核。因此在畢業設計期間也應注重學生表達能力的培養，多給學生上臺匯報的機會，通過鍛煉提高學生綜合能力。

4 結語

畢業設計應與工程實際相結合，統一于學生的學習中，體現在創新型人才培養的過程中，沒有與工程實際相結合的畢業設計缺乏激情和活力，不能培養出創新型人才，也無法滿足當代社會對大學生的要求。畢業設計對學生而言是他們離開象牙塔前的一次真正意義上的“實戰”考察，他們的專業素養和綜合能力都將在這次“實戰”中接受檢驗，它不僅僅是讓學生畢業的“通行證”，更重要的是讓學生知識水平和綜合能力得到更深層次的升華。